.jpg)
ИИ и гуманитарные науки: ученые Питерской Вышки объединяют усилия для новых открытий
В НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург активно развиваются междисциплинарные исследования с использованием искусственного интеллекта. Ученые из шести лабораторий университета совместно запускают новые проекты, чтобы с помощью ИИ решать задачи в социологии, лингвистике и психологии.
Студенты Питерской Вышки разработали чат-бот для изучения хантыйского языка
В Бурятии прошла первая Международная летняя лингвистическая школа «Этнокультурно-языковое пространство трансграничья: история и современность». Питерскую Вышку представляла студентка магистратуры «Языковые технологии в бизнесе и образовании» Елена Сатвалова. Она презентовала Моњщәӈ — виртуального ассистента для обучения хантыйскому языку с нуля.

«Истинная Азия»: студент бакалавриата Питерской Вышки Алексей Шкилев об учебе по обмену в Малайзии
Студент 3-го курса образовательной программы «Управление и аналитика в государственном секторе» Алексей Шкилев провел весенний семестр в Малайском университете. О том, как поездка помогла изучить Азию и улучшить знания иностранного языка, — в нашем интервью.

Магистрантки Питерской Вышки получили золотые медали РАН
Российская академия наук подвела итоги конкурса 2024 года на соискание премий за лучшие научные работы молодых ученых и студентов. В числе медалистов — магистрантки НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург.

«Самарканд — Санкт-Петербург»: Питерская Вышка и СамГУ проектируют цифровое будущее культурного наследия
В Самаркандском государственном университете им. Шарофа Рашидова прошел международный научно-образовательный семинар «Брендирование культурного наследия: цифровые инструменты и дизайнерские практики». Мероприятие объединило исследователей и студентов из России и Узбекистана — участников масштабного проекта зеркальной лаборатории «Интегрированные платформенные решения как инструмент сохранения и развития культурного наследия (на примере Самарканда и Санкт-Петербурга)».

Выпускница Питерской Вышки представила проект о ленинградском андеграунде 70-х в музее «Невская застава»
В музее «Невская застава» открылась выставка «После Эрмитажа такое не понятно», созданная выпускницей образовательной программы «История» НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург Юлией Огибаловой. Основой экспозиции стало ее бакалаврское исследование, посвященное зрительскому восприятию двух знаковых выставок нонконформистов 1974–75 годов в Ленинграде. О том, как академическая работа превратилась в музейный проект, о роли университета и сложностях первого кураторского опыта — в нашем материале.

В Питерской Вышке впервые прошли международные соревнования по робототехнике — «Кубок РТК»
В Канатном цехе завершились региональные отборочные этапы «Кубка РТК». В течение двух дней начинающие изобретатели соревновались в управлении роботами в экстремальных условиях и навыках автономной навигации в городской среде.

«Майнор помог определиться с карьерной траекторией»: студенты Питерской Вышки о дополнительном образовательном профиле
Майнор — уникальная часть образовательной модели НИУ ВШЭ. В его основе — учебный цикл из четырех взаимосвязанных дисциплин непрофильного направления подготовки. Студентки Питерской Вышки Аделина Гатауллина, Анфиса Прошкина и Екатерина Межорина рассказали, как выбор майнора определил их дальнейшую деятельность и открыл новые профессиональные интересы.

«Без спешки и небоскребов»: студентка магистратуры Питерской Вышки Влада Бондаренко об учебе в Омане
Влада Бондаренко — первокурсница магистратуры«Кросс-культурные исследования Азии и Африки в контексте международных отношений» Института востоковедения и африканистики НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург. В этом году она провела весенний семестр в Университете Низвы в Омане. Как программа академической мобильности Питерской Вышки помогла углубиться в ближневосточную культуру и чем уникальна учеба в стране — в нашем интервью.

Первые научные кураторы Питерской Вышки завершили обучение: итоги года студенческой науки
В начале июля в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург прошел выпускной первого набора научных кураторов. Студенты будут помогать первокурсникам адаптироваться в академической среде.