Центр языка и мозга НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург познакомил школьников с научными исследованиями
Каким образом человек распознает слова, почему чтение может быть трудным и зачем ученые следят за движением глаз? Сотрудники Центра языка и мозга НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург провели экскурсию для старшеклассников из «Лаборатории непрерывного образования» и показали, как ведутся исследования на стыке лингвистики, психологии и нейробиологии.
Знакомство учеников гуманитарно-лингвистического направления многопрофильной школы «Лаборатория непрерывного образования» с научной деятельностью университета началось с лекции директора Центра языка и мозга Светланы Алексеевой. Она представила актуальные проекты подразделения и рассказала о работе ученых.
Светлана Алексеева
Директор Центра языка и мозга
«Нередко первый шаг на пути в большую науку — это выбор учебной траектории. И сегодняшняя экскурсия — отличная возможность подробнее узнать об образовательных программах Школы социальных наук и Школы гуманитарных наук и искусств, на которые они могут поступить. Особенно это важно для тех, кто только перешел в десятый класс — у них есть еще два года, чтобы подготовиться к экзаменам. Надеемся, сегодня кто-то из ребят загорится идеей изучения языковых и когнитивных процессов, а через несколько лет придет к нам стажером и будет заниматься настоящими исследованиями».
Наибольший интерес участников вызвало экспериментальное оборудование лаборатории. Например, сотрудники Центра продемонстрировали школьникам исследовательские функции айтрекера. С помощью устройства можно регистрировать движения глаз и следить за тем, как человек читает, распределяет внимание при обработке грамматических конструкций и справляется с проблемными местами.
«Нам уже рассказывали про айтрекинг на профориентационных занятиях, и мы видели его в работе, но здесь попробовали себя в роли настоящих ученых — провели калибровку оборудования и сам тест. Одно дело наблюдать за процессом со стороны, другое — быть его непосредственным участником: так гораздо глубже понимаешь принцип работы устройства. Видеть на мониторе, как двигается зрачок и возникает световой блик, а затем анализировать это все в формате данных — впечатляюще», — поделилась участница экскурсии Елена Бродкина.
Не менее увлекательным стало и изучение электроэнцефалографии — метода фиксации нейронной активности при помощи электродов. Во время эксперимента старшеклассники увидели, как мозг реагирует на звуки разной тональности. Участникам объяснили, что подобные исследования особенно помогают разобраться в том, как человек обрабатывает аудиальную информацию.
По словам руководителя гуманитарных классов «Лаборатории непрерывного образования» Андрея Дедова, контакты с академической средой важны для школьников, поскольку во многом определяют будущую образовательную траекторию.
«Современные старшеклассники прекрасно осознают, что поступление в вуз — серьезное испытание, поэтому начинают готовиться заранее: с огромным интересом ловят любую информацию об университетах, скрупулезно выбирают программы, стараются посетить дни открытых дверей и пообщаться со студентами. Вообще в Питерской Вышке уже учится много наших выпускников — они часто приходят и рассказывают ребятам об особенностях образовательного процесса и научной деятельности. Поэтому быть здесь и лично наблюдать за работой исследователей Центра для старшеклассников особенно важно», — резюмировал Андрей Дедов.
Центр языка и мозга НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург открылся в 2024 году. Исследования научного подразделения сосредоточены на механизмах возникновения и понимания речи, в том числе у детей и людей с дислексией. На основе этих данных ученые создают технологии, которые компенсируют трудности при чтении, а также разрабатывают инструменты диагностики и коррекции других речевых нарушений. Узнать больше о деятельности Центра можно по ссылке.
