«Школа мышления»: выпускница Юрфака Питерской Вышки о погружении в право и развитии топ-менеджеров

Выпускница Питерской Вышки Ангелина Акулова начинала карьеру в юриспруденции, но уже в магистратуре открыла в себе талант к преподаванию. Сегодня в компании «Газпромнефть — Битумные материалы» она запускает образовательные программы и занимается развитием персонала. Как компетенции в области права помогают работать с кадрами и почему молодым специалистам важно сначала наращивать экспертизу, а не стремиться к управленческим ролям — в нашем интервью.

Фото предоставлено Акуловой Ангелиной

— Почему вы решили выбрать «Юриспруденцию» при поступлении в университет?

— Изначально думала о поступлении на международные отношения — у меня была сильная подготовка по истории и обществознанию. Но потом решила, что для любого карьерного пути важно фундаментальное, базовое образование. А юриспруденция — это не только знание законов, но и развитие навыков анализа, умение работать с большими объемами информации и выделять главное. Такая школа мышления крайне полезна.

Я подала документы в несколько вузов, но в итоге выбрала Питерскую Вышку, во многом из-за ее внутренней культуры. Меня привлек современный подход к образованию: модульная система с четырьмя сессиями в год, десятибалльная шкала оценивания, отсутствие привычных зачеток.

После старта учебы я убедилась, что не ошиблась в выборе. У нас был очень сильный преподавательский состав, высокие требования к студентам. Но именно это дало очень хорошую базу, и сейчас, оглядываясь назад, я понимаю, насколько это было полезно. Преподаватели действительно вкладывались в нас с первого курса и помогали формировать профессиональное мышление.

— Что для вас стало решающим фактором при выборе направления магистратуры?

— После окончания бакалавриата для меня было очевидно, что я хочу развиваться в юриспруденции. Поэтому выбрала программу «Гражданское и коммерческое право». Я считаю, что хороший юрист формируется за счет базового бакалаврского образования, а затем через погружение в конкретную сферу или отрасль права в магистратуре.

На мой взгляд, если оканчивать только бакалавриат, то в практике может быть сложнее из-за нехватки прикладных знаний, глубины понимания судебной практики и выбранной специализации. В магистратуре ты как раз получаешь это за счет более узкого фокуса и поддержки преподавателей. Поэтому я была уверена в своем выборе, не рассматривала другие варианты и сразу пошла в магистратуру, продолжая развиваться в профессии.

— Чему вас научила Питерская Вышка?

— Учеба для меня была сложной, но именно поэтому она стала настоящей тренировкой для ума. Преодоление серьезных академических требований, написание сложных курсовых, сдача госэкзаменов дает ощущение устойчивости в будущем и развивает важные навыки: умение работать с большим объемом информации, тайм-менеджмент, способность собраться и довести задачу до конца.

Отчасти это связано и с самой системой обучения — например, с четырьмя сессиями в год. Такой ритм не дает расслабляться и формирует привычку постоянно работать. Я до сих пор замечаю за собой, что не могу просто сидеть сложа руки: мне важно что-то делать, придумывать, двигаться дальше.

И когда общаешься с другими выпускниками Питерской Вышки, часто видишь ту же особенность. Во многом это результат среды и общей культуры университета. Она формирует постоянное движение, желание что-то создавать, генерировать идеи и развиваться дальше.

— С чего начался ваш карьерный путь?

— Я начала работать в банке еще во время учебы. Туда меня пригласила знакомая, с которой мы учились: она проходила практику и предложила присоединиться.

За десять месяцев работы в банке я познакомилась с гражданским процессом и поняла, как он устроен на практике.

— Как вы пришли в сферу развития персонала?

— Через год учебы в магистратуре я помогала подруге готовиться к поступлению. Она поделилась, что у меня хорошо получается объяснять, и прислала вакансию преподавателя по подготовке школьников к олимпиадам по праву и обществознанию.

Сначала немного сомневалась, смогу ли дать ребятам хорошую базу по всему курсу обществознания, а не только по правовой сфере. Но когда начала преподавать, страх ушел, и уже в первый год были хорошие результаты: несколько учеников поступили в вузы без экзаменов по олимпиадам.

Постепенно я расширила свою программу, начала готовить и к ЕГЭ, и к олимпиадам. В целом результаты были отличные: ученики поступали в топовые вузы, выигрывали олимпиады, включая «Высшую пробу», которая считается одной из самых сложных.

В процессе я поняла, что мне очень нравится работать с людьми, объяснять, передавать знания, помогать выстраивать образовательные и карьерные траектории.

При этом параллельно я продолжала работать юристом, но со временем стала замечать, что работа с людьми и обучением стала привлекать меня больше. Так я начала присматриваться к сфере управления персоналом. Устроилась в одно из дочерних предприятий «Газпром нефти». Сначала заняла позицию с широким кругом задач, где занималась проектными и кадровыми вопросами. Со временем пришло понимание, что и здесь важно выбрать свою специализацию. Мой выбор пал на обучение и развитие персонала.

В дальнейшем я занималась разработкой и реализацией образовательных программ уже внутри компании «Газпромнефть — Битумные материалы», в том числе для топ-менеджмента. Это работа, где сочетаются структура и творчество: нужно выстраивать образовательные траектории, но при этом придумывать форматы, которые действительно вовлекают.

Позже я перешла к более широким задачам — взаимодействию с вузами и развитию образовательных программ. Например, мы создали новую специализацию — нефтедорожник, которая объединяет знания о производстве битума и строительстве дорог, чтобы специалисты понимали весь процесс целиком: от технологии до применения материалов.

— Какие навыки, полученные в юриспруденции, помогают вам в работе сейчас?

— В моей работе много задач, связанных с подготовкой методической документации. И здесь очень помогают навыки, которые я получила на Юридическом факультете Питерской Вышки: техника составления документов, критическое мышление и умение доносить свою позицию.  

Кроме того, нам часто приходится работать с различными договорами. Иногда их нужно буквально изобретать: продумывать архитектуру, механику реализации, все нюансы оформления. Также очень помогает навык работы с большими объемами информации: структурирование, выстраивание логики, понимание причинно-следственных связей.

На моей текущей работе в «Газпромнефть — Битумные материалы» важно выстраивать целую систему: интегрировать разные образовательные элементы в единую структуру. Этому тоже во многом учит юридическое образование: умению держать общую линию и мыслить системно.

— Что бы вы посоветовали студентам или молодым специалистам, которые только заканчивают учебу?

— Я недавно участвовала в «Высшей школе карьеры» и обратила внимание на одну вещь: уже на втором-третьем курсе многие хотят стать руководителями проектов или продуктов.

На мой взгляд, сначала важно определиться со сферой, в которой хочется развиваться. И на первых этапах стоит делать акцент не на управлении, а на развитии себя как эксперта. Менеджмент приходит позже, естественно, когда у тебя есть сильная база. Если нет глубокой экспертизы, сложно стать хорошим руководителем, потому что ты не сможешь качественно оценивать работу команды. Поэтому сначала нужно стать специалистом в своей области, понять, как устроены процессы в разных компаниях, не нужно ограничиваться только одной средой.

Например, если ты идешь в экономику, логично сначала развиваться в этой сфере: разбираться в инструментах, моделях, подходах, нарабатывать практический опыт. И уже потом постепенно переходить к управлению.

Также я бы рекомендовала делать акцент на практике. Университет дает хорошую базу. Но на старте карьеры важно начинать с операционных задач, разбираться в деталях — именно это формирует фундамент.

Не стоит сразу гнаться за должностями. Если есть выбор между более простой работой и более сложной задачей в сильной компании — лучше выбрать второе. Именно через сложные задачи происходит рост и развитие.

Амбиции — это хорошо, но их важно подкреплять реальной экспертизой. Нужно активно развивать профессиональные навыки, пробовать, учиться новому и не бояться начинать с базовых задач. Со временем приходит и творчество, и управление, и более сложные роли. Главное — заложить прочную основу.

— Какие цели вы ставите себе на ближайшие пять лет?

— Я хочу запускать проекты, которые реально оставляют след. Например, создать образовательное решение, способное влиять на мышление человека, когда он начинает по-новому работать с командой, и она достигает лучших результатов, приносит бизнесу ощутимый эффект.

Наверное, у меня нет одной конкретной цели или фиксированной роли. Главное — реализовывать проекты, которые могут менять мир в разных направлениях и для разных аудиторий: для школьников, студентов или персонала.

Если мы можем привнести в высшее образование изменения, сделать специалистов более готовыми к реальным производственным задачам — это здорово. Также важно расширять кругозор человека еще на студенческой скамье: помочь определиться с карьерой, решить кейс, развиться. В общем, хочется создавать новое, экспериментировать — делать что-то значимое, что реально влияет на людей и процессы.