«Здесь ценят дисциплину и критическое мышление»: выпускник из Ганы — о карьере в России и двух дипломах Питерской Вышки

Александр Яо Ганьйо Ахиекпор приехал в Россию в 2018 году, чтобы поступить в магистратуру Питерской Вышки «Менеджмент и аналитика для бизнеса». Пройдя через адаптацию и преодолев языковой барьер, он не только успешно окончил программу, но и вернулся за вторым дипломом — по международному бизнесу. Сегодня Александр строит карьеру в российской финтех-компании и объясняет, почему Вышка научила его мыслить глобально, а Петербург стал больше, чем просто город для учебы.

Владимир Александров | НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург

— Расскажите, что вдохновило вас выбрать именно эту сферу обучения?

— Я вырос в Гане, в прибрежном городе Такоради, где образование воспринималось не как личное достижение, а как коллективная ответственность. Обучение должно было приводить к развитию профессиональных компетенций, служению обществу и ощутимому вкладу в его развитие.

С ранних лет я — как формально, так и неформально — был знаком с тем, как функционируют различные организации за пределами видимых результатов их деятельности. Моя мать, предприниматель в сфере торговли, часто говорила со мной о закупках, логистике и тонкостях распределения ресурсов. Благодаря ее работе я наблюдал, как управленческие решения выходят далеко за рамки финансовых показателей, влияя на клиентов, сообщества и организации в целом.

Этот опыт сформировал во мне устойчивый интерес не столько к результатам, сколько к процессам, которые к ним приводят. Мне хотелось понять, как устроены системы, как измеряется эффективность и как стратегия переходит от концепции к реализации. Позднее академический опыт и практическая деятельность в сфере закупок, государственного управления и сбора данных еще больше укрепили этот интерес. Со временем стало очевидно, что мои профессиональные и академические интересы находятся на пересечении менеджмента, аналитики и принятия решений в реальных условиях там, где структура сталкивается с неопределенностью, а взвешенные решения имеют реальные последствия.

— Как вы впервые узнали о НИУ ВШЭ? Почему выбрали кампус в Санкт-Петербурге?

— Мое первое знакомство с НИУ ВШЭ произошло благодаря личным связям. Мой близкий друг и бывший одноклассник учился на полной стипендии на магистерской программе «Финансы» в НИУ ВШЭ. Мы обсуждали  академическую культуру, аналитическую строгость и подход университета к образованию. Его опыт заставил меня более серьезно изучить информацию о Вышке.

Узнав об образовательных программах университета, научных публикациях и международных рейтингах, я отметил для себя несколько ключевых особенностей. Помимо статуса одного из ведущих университетов России, НИУ ВШЭ привлек мое внимание четким фокусом на аналитике, прикладной экономике и принятии решений на основе данных. Пока многие университеты продолжают придерживаться традиционных образовательных моделей, НИУ ВШЭ работает на стыке данных, менеджмента и практического применения знаний. Такой подход полностью соответствовал моим академическим целям.

Выбор Питерской Вышки был осознанным. Мои исследования показали, что Санкт-Петербург — это город, который сочетает в себе интеллектуальные традиции, культурную глубину и серьезный подход к образованию. Для меня, как для иностранного студента, было важно учиться в среде, которая бы не только предъявляла высокие академические требования, но и расширяла кругозор за пределами аудитории. Санкт-Петербург предложил именно такой баланс, став важной частью моего образовательного пути.

— Что в целом побудило вас получить магистерское образование в России?

— Решение получать магистерское образование за границей основывалось на убеждении, что настоящий профессиональный рост невозможен без знакомства с различными академическими традициями и институциональными культурами. В современном мире лидерство требует не только технической экспертизы, но и межкультурных компетенций, гибкости и способности эффективно работать в незнакомых системах.

Россия — не самый очевидный выбор, это меня и привлекло. Я сознательно искал среду, которая заставит меня выйти из зоны комфорта и потребует самостоятельности, устойчивости и гибкости. Обучение в России предвещало погружение в академические традиции, основанные на глубине, дисциплине и серьезном интеллектуальном подходе.

Это стало очевидно уже на этапе подачи заявления. Объем документов и сложность требований к заявке не только не отпугнули меня, а укрепили желание учиться в системе, где ценятся ответственность и самостоятельность. Со временем я стал воспринимать Россию как академически требовательную и часто недооцененную образовательную среду, способную существенно изменить подход к мышлению, обучению и профессиональной деятельности. Именно это в итоге и привело меня к получению не одной, а двух магистерских степеней в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург.

— На каких программах вы обучались и какие у вас впечатления от университета?

— Я окончил две магистерские программы, каждая из которых соответствовала определенному этапу моего интеллектуального и профессионального развития. Первая — «Менеджмент и аналитика для бизнеса» — стала переломным моментом в моем подходе к решению задач и принятию управленческих решений.

На этом этапе главной целью было сформировать структурированную аналитическую базу, позволяющую оценивать организационные и бизнес-задачи на основе данных, а не интуиции. Программа полностью оправдала ожидания. Учебный план охватывал широкий спектр дисциплин: от аналитики клиентских данных и управления персоналом до количественных методов принятия решений на основе статистики. Я научился превращать необработанные данные в практические выводы и, что не менее важно, задавать более точные и содержательные вопросы.

Стиль преподавания в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург требует высокой степени самостоятельности. Студентов поощряют не за заучивание, а за структурированное мышление, критический анализ и способность логично и аргументированно отстаивать свои выводы. Групповые проекты и презентации были не формальностью, а серьезной проверкой понимания материала и навыков командной работы.

Ключевое преимущество программы — практикоориентированность. Кейсы рассматривались как реальные бизнес-задачи, а не абстрактные академические упражнения. Многие преподаватели делились собственным опытом работы в индустрии или научными исследованиями, что делало обсуждения максимально прикладными. Главный посыл был неизменен: аналитические инструменты имеют ценность только тогда, когда они применяются осознанно, с учетом контекста и ограничений. Этот подход до сих пор влияет на мою профессиональную деятельность.

— Почему вы решили получить вторую магистерскую степень и выбрали программу «Международный бизнес»?

— После окончания первой магистратуры я осознал, что, обладая сильными аналитическими навыками, хочу глубже понять, как эти инструменты работают в сложных международных условиях, сформированных нормами, культурными различиями и геополитическими факторами. Это понимание привело меня обратно в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, где я поступил на вторую магистерскую программу — «Международный бизнес» (в настоящее время — «Международный бизнес в странах Азиатско-Тихоокеанского региона»).

Программа позволила выйти за рамки аналитики и охватила вопросы глобальной стратегии, международной торговли, управления цепочками поставок и трансграничных операций. Она дала целостное представление о том, как функционируют глобальные компании в динамичной и зачастую неопределенной среде. Особую ценность представлял акцент на сложности процессов: международный бизнес редко бывает линейным, и учебный план отражал это через прикладные проекты и кейсы, посвященные управлению рисками, неопределенностью и стратегическими решениями.

В совокупности обе программы сформировали целостную интеллектуальную основу: одна дала глубину аналитического мышления, другая — широту понимания глобальных операционных процессов. Вместе они подготовили меня к работе в сложных международных профессиональных контекстах.

— Как бы вы охарактеризовали академическую среду в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург?

— Академическая культура основана на строгости и честности. Студентов поощряют к критическому осмыслению идей, но исключительно на основе доказательств, структурированных рассуждений и рациональной аргументации. Такой подход формирует не только профессиональные навыки, но и интеллектуальную зрелость.

На меня сильно повлияли несколько преподавателей, особенно те, кто делал акцент на логическом мышлении, а не простом заучивании. Такие преподаватели, как Максим Лапин, Анхель Барахас, Максим Сторчевой, Наталья Волкова, Людмила Веселова, Татьяна Грищенко, Евгений Антипов и Роми Литтрелл, всегда мотивировали студентов выходить за рамки учебной программы и размышлять о более широких вопросах, касающихся принятия решений в условиях неопределенности.

Одной из основных сложностей для меня стала высокая интенсивность обучения. Программы требовали постоянной концентрации, развитых навыков тайм-менеджмента и умения одновременно справляться с несколькими задачами. Справиться с этим помогли четко выстроенные рабочие процессы, тесное взаимодействие с одногруппниками и расстановка приоритетов. В ретроспективе именно эта нагрузка стала мощным фактором личного и профессионального роста, укрепив понимание ценности дисциплины и ответственности.

— Как проходила ваша адаптация к жизни в России и Санкт-Петербурге?

— Жизнь в России потребовала серьезной перестройки. Языковой барьер стал первым и наиболее ощутимым препятствием, за которым последовали климатические и культурные различия. Сначала даже повседневные задачи требовали повышенного внимания и усилий. Со временем эти сложности превратились в возможности для развития.

Оказалось крайне важным выучить русский язык на практическом уровне. Языковые курсы сильно упростили интеграцию как в академическую, так и в социальную среду. Сам Санкт-Петербург сыграл ключевую роль в формировании моего опыта. Его интеллектуальная атмосфера, культурные институции и академические традиции создали среду, благоприятную для обучения и личностного роста.

Моя студенческая жизнь сочетала в себе интенсивную учебу, знакомство с городом и общение с однокурсниками из разных стран. Самым ценным для меня было разнообразие взглядов в международном сообществе Питерской Вышки. Дискуссии обогащались благодаря разнообразному культурному и профессиональному опыту студентов, а сам город стал продолжением образовательного процесса за пределами университета.

— Какой была ваша внеучебная жизнь в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург?

— Мой опыт не ограничивался академической деятельностью, я активно участвовал в жизни университета. Убежден, что лидерские качества формируются через общественную деятельность, поэтому активно искал возможности внести вклад в студенческие инициативы. Групповые проекты часто становились основой для прочных профессиональных и личных связей.

Особенно важным этапом моего пути стало избрание на должность президента Национального союза студентов Ганы в России в Санкт-Петербурге. Эта роль предполагала представление интересов студентов, посредничество в решении проблем и взаимодействие с различными институциями, что требовало дипломатичности, ответственности и стратегического мышления — навыков, которые остаются актуальными и сегодня.

Параллельно моя работа в качестве иностранного амбассадора НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург дала возможность поддерживать новых студентов и вносить вклад в интернационализацию университета. Этот опыт укрепил уверенность в том, что образование — это не только личный рост, но и помощь другим в преодолении общих сложностей.

— Как проходил переход от получения образования к построению карьеры на российском рынке труда?

— Переход был постепенным и осознанным. Во время учебы я проходил стажировки и участвовал в практических проектах в таких организациях, как Cbonds Financial Information, Sveza Group, а также в различных консалтинговых инициативах в области закупок, международного бизнеса, учебного ассистирования и цифровой трансформации. Этот опыт помог связать академические знания с профессиональной практикой.

После окончания обучения я решил остаться в России, поскольку увидел здесь возможности, соответствующие моим навыкам и долгосрочным профессиональным целям. Финтех и финансовое образование стали моей профессиональной средой, которая объединяет аналитику, коммуникацию и ориентированное на клиента решение задач.

Сейчас я работаю старшим финансовым аналитиком и специалистом по обучению клиентов, занимаюсь разработкой рыночной аналитики, созданием и проведением образовательных программ для тысяч частных трейдеров, а также участвую в формировании продуктовой и образовательной стратегий. Аналитическая строгость и структурированное мышление, приобретенные в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, остаются ключевыми навыками в моей профессиональной деятельности. Как гласит девиз университета, мы учимся не для школы, а для жизни.

— Как изменилось ваше мнение о России с момента приезда? 

— Когда я впервые приехал сюда, мое восприятие страны формировалось на основе любопытства и неопределенности, во многом под влиянием чужих рассказов. Опыт жизни и работы здесь сделал это восприятие более многогранным. Я увидел Россию как страну с глубокими интеллектуальными традициями, богатой культурой и профессиональными возможностями для тех, кто готов серьезно взяться за дело и работать на долгосрочную перспективу. Здесь ценят усилия, дисциплину и критическое мышление.

— Какой совет вы дали бы иностранным абитуриентам, которые задумываются об обучении в России?

— Мой совет прост: подходите к этому вопросу с открытостью, стрессоустойчивостью и ответственностью. Изучение языка играет ключевую роль, так как облегчает интеграцию и значительно расширяет академические и профессиональные возможности.

Не менее важно правильно выбрать университет. В Питерской Вышке студентов ждут строгие академические требования, международная среда и широкие возможности для практико-ориентированного обучения. Однако успех зависит от готовности соответствовать этим стандартам. Я бы рекомендовал студентам брать ответственность за собственный образовательный путь, выстраивать профессиональные связи и рассматривать обучение как платформу для долгосрочного развития.

Мой путь из Ганы в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург и далее к профессиональной карьере был сформирован благодаря любознательности, дисциплине и глубокой вере в преобразующую силу образования. Вышка не просто подготовила меня к работе, а научила мыслить глобально, действовать ответственно и принимать осознанные решения в сложных условиях. За это я искренне благодарен. Этот путь еще далек от завершения — во многом он только начинается.