Паспорт образовательной программы
42.03.05 Медиакоммуникации
Нет
4 года 
Очная форма обучения, 240 зачётных единиц
РУСАНГЛ
Обучение ведется на русском и частично на английском языке
Бакалавр
Нет
С применением
2026/2027 учебный год
Глобальные коммуникации и международная журналистика
Трек посвящён информационным аспектам современных международных отношений — от взаимодействия между государствами до народной дипломатии. Студенты знакомятся с двумя разнонаправленными тенденциями — складыванием глобального медиапространства и консолидацией региональных медиасистем (от Европы и Латинской Америки до Ближнего Востока и АТР).
Особый акцент делается на влиянии «мягкой силы», социальных сетей, цифровых платформ, иновещания и глобальных PR-кампаний на ключевых акторов — от государств и международных организаций до институций культуры и НКО. Студенты научатся разрабатывать и реализовывать коммуникационные стратегии в трансграничной медиасреде — с учётом «культурных кодов» разных стран и народов. Они смогут анализировать глобальную и региональную новостную повестку и создавать уникальный контент на международные темы — от мировой политики и экономики до искусства, моды и стиля жизни.
Занятия на треке проводятся на английском языке с возможностью выучить второй иностранный язык — испанский.
Выпускники трека могут строить карьеру как продюсеры глобальных медиапроектов и реализовывать коммуникационные стратегии, способные воздействовать на иностранную аудиторию. Они умеют управлять информационными потоками в госучреждениях, бизнес-структурах, НКО и культурных институциях, вовлечённых в международное сотрудничество. Они найдут себе применение в качестве редакторов и журналистов в крупнейших российских СМИ, в том числе в зарубежных корпунктах.
Дисциплины специализации относятся к вариативному профессиональному блоку. В их числе такие предметы, как Международная медиасфера: теория и практика, Медиасистемы стран Европы и США, Медиасистемы стран Ближнего Востока, Медиасистемы стран Латинской Америки, Медиасистемы стран Азиатско-Тихоокеанского региона, Медиасистема России и стран постсоветского пространства, Испанский язык
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиа и городская среда»(планируемые результаты освоения ОП) |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-10 |
Способен взаимодействовать (вести переговоры, проводить презентации и т.д.) с различными организациями, учреждениями, структурами и людьми в процессе подготовки медиапродуктов |
Деловые медиа и бизнес-коммуникации
Трек готовит медиаменеджеров нового поколения — тех, кто системно управляет смыслами как стратегическим ресурсом, понимая медиа как инструмент создания репутационного, финансового и смыслового капитала. Такие специалисты сегодня востребованы в крупных корпорациях и стартапах, в государственном и частном секторах, в сфере IT и финансов, производства и ритейла, онлайн-торговле и «экономике впечатлений».
Студенты осваивают полный цикл: от разработки стратегии и медиапланирования до запуска виральных спецпроектов и управления корпоративными медиа. Они учатся реализовывать стратегии коммуникаций для бизнеса, становиться «голосом» бренда и переводить бизнес-задачи на язык востребованного и вирального контента. Они запускают и масштабируют медиапроекты, управляют репутацией, проводят маркетинговые исследования, руководят рекламными и PR-кампаниями. Особый фокус сделан на внутренних коммуникациях — искусстве выстраивать HR-бренд, создавать сильное комьюнити внутри компании и превращать сотрудников в главных амбассадоров бренда.
Наконец, студенты учатся качественно освещать события и тенденции в сфере экономики и бизнеса для ведущих деловых изданий страны. В этом им помогают топ-менеджеры, редакторы и журналисты РБК.
Спектр карьерных возможностей у выпускников варьируется: от медиастратега до руководителя отдела по коммуникациям в больших компаниях, от креативного директора до бренд-менеджера, от PR-директора до менеджера по внутренним коммуникациям, от контент- до account-менеджера, от специалиста по цифровой рекламе до influence-маркетолога Они способны донести нужное послание до аудитории с помощью блогеров и СМИ. Кроме того, выпускники могут работать в ведущих деловых изданиях страны, определяя информационную повестку бизнес-сообщества.
Дисциплины специализации относятся к вариативному профессиональному блоку. В их числе такие предметы, как Деловые медиа: теория и практика, Экономика впечатлений и креативные индустрии, Территориальный брендинг, Коммуникационные стратегии в бизнесе, Бренд-менеджмент и Рекламное стратегирование.
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиатизация культуры»(планируемые результаты освоения ОП) |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов |
Медиа и локальные сообщества
Трек посвящён человеку и обществу в цифровую эпоху. Студенты изучают, как с помощью медиа происходит формирование различных идентичностей — персональной (личный бренд), профессиональной, этнической, национальной, религиозной, политико-идеологической, расовой, возрастной, поколенческой, региональной и многих других. Эти знания и навыки особенно востребованы сегодня, когда единое информационное поле разделяется на отдельные «поляны» со своими локальными, но лояльными аудиториями.
Уже сейчас на рынке труда востребованы специалисты по коммуникациям, умеющие создавать сильные и сплочённые комьюнити. Сообщества нужны всем — НКО, благотворительным фондам, государственным учреждениям, культурным институциям и известным брендам. Но прежде всего они нужны самим людям, которые ищут ответ на вечный вопрос «Кто я?» и пытаются обрести своё место в мире тотальной цифровизации и медиатизации.
Трек рассчитан на медиаисследователей и медиапрактиков, которые изучают и формируют сообщества, сочетая онлайн- и офлайн-инструменты.
Трек готовит комьюнити-менеджеров, умеющих создавать сплочённые медиасообщества вокруг НКО, брендов и госучреждений. Выпускники становятся PR-специалистами, способными выстраивать внешние и внутренние коммуникации в благотворительных фондах, научных и образовательных институциях, заниматься медиасопровождением гражданских инициатив, городских проектов, проводить онлайн- и офлайн-мероприятия. Наконец, они смогут освещать в медиа острые социальные темы, связанные с неравенством, религией, межнациональными отношениями и становиться «голосом» уязвимых групп населения.
Дисциплины специализации относятся к вариативному профессиональному блоку. В их числе такие предметы, как Локальные медиа, Медиаидентичность, Урбанизм и медиа, Lifestyle-медиа в цифровую эпоху, Коммьюнити-менеджмент, Локальные сообщества и GR.
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиа и локальные сообщества»(планируемые результаты освоения ОП) | |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-9 |
Способен организовать медиасообщество и участие аудитории в производстве медиапродукции и обмене медиаконтентом |
|
ПК-10 |
Способен взаимодействовать (вести переговоры, проводить презентации и т.д.) с различными организациями, учреждениями, структурами и людьми в процессе подготовки медиапродуктов |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов |
Медиатизация культуры
Трек «Медиатизация культуры» готовит специалистов, которые строят прочные «смысловые мосты» между культурными институциями и аудиторией. Они разрабатывают коммуникационные стратегии для музеев, театров, арт-пространств, музыкальных клубов, киноцентров и фэшн-брендов. Они транслируют их ценности, управляют репутацией и «упаковывают» глубокие смыслы в обёртку популярных медиапроектов, используя инструменты аналитики и приёмы цифрового сторителлинга.
Освоению дисциплин способствует богатая культурная жизнь Петербурга. Основной акцент делается на партнёрских институциях — Эрмитаже, Русском музее, Севкабель Порте и Капелле. Однако не меньшее внимание уделяется небольшим музеям, камерным театрам, частным галереями, локальным фэшн-брендам и независимым художникам. Задача— включить их в общее медиапространство, дав им устойчивую коммуникационную платформу и инструменты долгого присутствия в медиаполе.
Выпускник трека — это специалист, который не только исследует эволюцию культуры под влиянием медиа, но и проектирует эту эволюцию, опираясь на «культурный код» города и объединяя современные технологии с традициями прошлого. Он формирует смыслы, превращает любое мероприятие в значимое медийное событие и говорит с аудиторией о вечных ценностях на языке востребованного медиаконтента.
Выпускникиэтого трека могут строить карьеру в качестве медиапродюсеров, медиастратегов, контент-менеджеров, креаторов и PR-специалистов, работающих на стыке медиа и культуры. Они могут найти себе применение в креативных индустриях, а также в музеях, театрах, арт-пространствах, частных галереях, музыкальных клубах, киноцентрах и фэшн-бренда. Основные позиции: руководитель пресс-службы или PR-отдела в культурных институциях, арт-менеджер, Event-менеджер, продюсер и режиссёр документального кино.
Дисциплины специализации относятся к вариативному профессиональному блоку. В их числе такие предметы, как Арт-критика, Медиа и индустрия моды, Кино и медиа, Современные музей: кураторские исследования и выставочные стратегии, Литература, книжная индустрия и медиа, Арт-менеджмент.
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиатизация культуры»(планируемые результаты освоения ОП) |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов |
2025/2026 учебный год
Глобальные коммуникации и международная журналистика
Трек посвящён информационным аспектам современных международных отношений — от взаимодействия между государствами до народной дипломатии. Студенты знакомятся с двумя разнонаправленными тенденциями — складыванием глобального медиапространства и консолидацией региональных медиасистем (от Европы и Латинской Америки до Ближнего Востока и АТР).
Особый акцент делается на влиянии «мягкой силы», социальных сетей, цифровых платформ, иновещания и глобальных PR-кампаний на ключевых акторов — от государств и международных организаций до институций культуры и НКО. Студенты научатся разрабатывать и реализовывать коммуникационные стратегии в трансграничной медиасреде — с учётом «культурных кодов» разных стран и народов. Они смогут анализировать глобальную и региональную новостную повестку и создавать уникальный контент на международные темы — от мировой политики и экономики до искусства, моды и стиля жизни.
Занятия на треке проводятся на английском языке с возможностью выучить второй иностранный язык — испанский.
Выпускники трека могут строить карьеру как продюсеры глобальных медиапроектов и реализовывать коммуникационные стратегии, способные воздействовать на иностранную аудиторию. Они умеют управлять информационными потоками в госучреждениях, бизнес-структурах, НКО и культурных институциях, вовлечённых в международное сотрудничество. Они найдут себе применение в качестве редакторов и журналистов в крупнейших российских СМИ, в том числе в зарубежных корпунктах.
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиа и городская среда»(планируемые результаты освоения ОП) |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-10 |
Способен взаимодействовать (вести переговоры, проводить презентации и т.д.) с различными организациями, учреждениями, структурами и людьми в процессе подготовки медиапродуктов
|
Деловые медиа и бизнес-коммуникации
Трек готовит медиаменеджеров нового поколения — тех, кто системно управляет смыслами как стратегическим ресурсом, понимая медиа как инструмент создания репутационного, финансового и смыслового капитала. Такие специалисты сегодня востребованы в крупных корпорациях и стартапах, в государственном и частном секторах, в сфере IT и финансов, производства и ритейла, онлайн-торговле и «экономике впечатлений».
Студенты осваивают полный цикл: от разработки стратегии и медиапланирования до запуска виральных спецпроектов и управления корпоративными медиа. Они учатся реализовывать стратегии коммуникаций для бизнеса, становиться «голосом» бренда и переводить бизнес-задачи на язык востребованного и вирального контента. Они запускают и масштабируют медиапроекты, управляют репутацией, проводят маркетинговые исследования, руководят рекламными и PR-кампаниями. Особый фокус сделан на внутренних коммуникациях — искусстве выстраивать HR-бренд, создавать сильное комьюнити внутри компании и превращать сотрудников в главных амбассадоров бренда.
Наконец, студенты учатся качественно освещать события и тенденции в сфере экономики и бизнеса для ведущих деловых изданий страны. В этом им помогают топ-менеджеры, редакторы и журналисты РБК.
Спектр карьерных возможностей у выпускников варьируется: от медиастратега до руководителя отдела по коммуникациям в больших компаниях, от креативного директора до бренд-менеджера, от PR-директора до менеджера по внутренним коммуникациям, от контент- до account-менеджера, от специалиста по цифровой рекламе до influence-маркетолога Они способны донести нужное послание до аудитории с помощью блогеров и СМИ. Кроме того, выпускники могут работать в ведущих деловых изданиях страны, определяя информационную повестку бизнес-сообщества.
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиатизация культуры»(планируемые результаты освоения ОП) |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов
|
Медиа и локальные сообщества
Трек посвящён человеку и обществу в цифровую эпоху. Студенты изучают, как с помощью медиа происходит формирование различных идентичностей — персональной (личный бренд), профессиональной, этнической, национальной, религиозной, политико-идеологической, расовой, возрастной, поколенческой, региональной и многих других. Эти знания и навыки особенно востребованы сегодня, когда единое информационное поле разделяется на отдельные «поляны» со своими локальными, но лояльными аудиториями.
Уже сейчас на рынке труда востребованы специалисты по коммуникациям, умеющие создавать сильные и сплочённые комьюнити. Сообщества нужны всем — НКО, благотворительным фондам, государственным учреждениям, культурным институциям и известным брендам. Но прежде всего они нужны самим людям, которые ищут ответ на вечный вопрос «Кто я?» и пытаются обрести своё место в мире тотальной цифровизации и медиатизации.
Трек рассчитан на медиаисследователей и медиапрактиков, которые изучают и формируют сообщества, сочетая онлайн- и офлайн-инструменты.
Трек готовит комьюнити-менеджеров, умеющих создавать сплочённые медиасообщества вокруг НКО, брендов и госучреждений. Выпускники становятся PR-специалистами, способными выстраивать внешние и внутренние коммуникации в благотворительных фондах, научных и образовательных институциях, заниматься медиасопровождением гражданских инициатив, городских проектов, проводить онлайн- и офлайн-мероприятия. Наконец, они смогут освещать в медиа острые социальные темы, связанные с неравенством, религией, межнациональными отношениями и становиться «голосом» уязвимых групп населения.
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиа и локальные сообщества»(планируемые результаты освоения ОП) | |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-9 |
Способен организовать медиасообщество и участие аудитории в производстве медиапродукции и обмене медиаконтентом |
|
ПК-10 |
Способен взаимодействовать (вести переговоры, проводить презентации и т.д.) с различными организациями, учреждениями, структурами и людьми в процессе подготовки медиапродуктов |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов
|
Медиатизация культуры
Трек «Медиатизация культуры» готовит специалистов, которые строят прочные «смысловые мосты» между культурными институциями и аудиторией. Они разрабатывают коммуникационные стратегии для музеев, театров, арт-пространств, музыкальных клубов, киноцентров и фэшн-брендов. Они транслируют их ценности, управляют репутацией и «упаковывают» глубокие смыслы в обёртку популярных медиапроектов, используя инструменты аналитики и приёмы цифрового сторителлинга.
Освоению дисциплин способствует богатая культурная жизнь Петербурга. Основной акцент делается на партнёрских институциях — Эрмитаже, Русском музее, Севкабель Порте и Капелле. Однако не меньшее внимание уделяется небольшим музеям, камерным театрам, частным галереями, локальным фэшн-брендам и независимым художникам. Задача— включить их в общее медиапространство, дав им устойчивую коммуникационную платформу и инструменты долгого присутствия в медиаполе.
Выпускник трека — это специалист, который не только исследует эволюцию культуры под влиянием медиа, но и проектирует эту эволюцию, опираясь на «культурный код» города и объединяя современные технологии с традициями прошлого. Он формирует смыслы, превращает любое мероприятие в значимое медийное событие и говорит с аудиторией о вечных ценностях на языке востребованного медиаконтента.
Выпускникиэтого трека могут строить карьеру в качестве медиапродюсеров, медиастратегов, контент-менеджеров, креаторов и PR-специалистов, работающих на стыке медиа и культуры. Они могут найти себе применение в креативных индустриях, а также в музеях, театрах, арт-пространствах, частных галереях, музыкальных клубах, киноцентрах и фэшн-бренда. Основные позиции: руководитель пресс-службы или PR-отдела в культурных институциях, арт-менеджер, Event-менеджер, продюсер и режиссёр документального кино.
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиатизация культуры»(планируемые результаты освоения ОП) |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов
|
2024/2025 учебный год
Глобальные и локальные медиа
Трек посвящён человеку и обществу в цифровую эпоху. Студенты изучают, как с помощью медиа происходит формирование различных идентичностей — персональной (личный бренд), профессиональной, этнической, национальной, религиозной, политико-идеологической, расовой, возрастной, поколенческой, региональной и многих других. Эти знания и навыки особенно востребованы сегодня, когда единое информационное поле разделяется на отдельные «поляны» со своими локальными, но лояльными аудиториями.
Уже сейчас на рынке труда востребованы специалисты по коммуникациям, умеющие создавать сильные и сплочённые комьюнити. Сообщества нужны всем — НКО, благотворительным фондам, государственным учреждениям, культурным институциям и известным брендам. Но прежде всего они нужны самим людям, которые ищут ответ на вечный вопрос «Кто я?» и пытаются обрести своё место в мире тотальной цифровизации и медиатизации.
Трек рассчитан на медиаисследователей и медиапрактиков, которые изучают и формируют сообщества, сочетая онлайн- и офлайн-инструменты.
Трек готовит комьюнити-менеджеров, умеющих создавать сплочённые медиасообщества вокруг НКО, брендов и госучреждений. Выпускники становятся PR-специалистами, способными выстраивать внешние и внутренние коммуникации в благотворительных фондах, научных и образовательных институциях, заниматься медиасопровождением гражданских инициатив, городских проектов, проводить онлайн- и офлайн-мероприятия. Наконец, они смогут освещать в медиа острые социальные темы, связанные с неравенством, религией, межнациональными отношениями и становиться «голосом» уязвимых групп населения.
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиа и локальные сообщества»(планируемые результаты освоения ОП) | |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-9 |
Способен организовать медиасообщество и участие аудитории в производстве медиапродукции и обмене медиаконтентом |
|
ПК-10 |
Способен взаимодействовать (вести переговоры, проводить презентации и т.д.) с различными организациями, учреждениями, структурами и людьми в процессе подготовки медиапродуктов |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов
|
Деловые медиа и бизнес-коммуникации
Частные компании – начиная с крупных корпораций и заканчивая малым бизнесом – нуждаются в универсальных медиаспециалистах, способных заниматься продвижением их товаров и услуг с помощью современных инструментов медиакоммуникаций. Вместе с тем деловые медиа испытывают острый дефицит в кадрах, умеющих качественно и интересно рассказывать об экономике и предпринимательстве на языке новой цифровой медиареальности.
Выпускники специализации смогут работать PR-, SMM- и бренд-менеджерами частных компаний, разрабатывать и реализовывать пиар- и рекламные стратегии, реализовывать себя в области классического и цифрового маркетинга. Они будут проводить мепроятия для бизнеса, укреплять лояльность к бренду в медиасреде и налаживать коммуникации между бизнесом и обществом. Наконец, они получат необходимые компетенции для грамотного освещения и анализа событий и тенденций в области экономики и предпринимательства. Это позволит им устроиться на работу или открыть собственные деловые медиа – от традиционных изданий до пабликов в соцсетях и личных блогов.
Помимо работы над медиапроектами студентов ждёт погружение в базовые экономические, финансовые и маркетинговые теории. Это позволит выпускникам специализации уверенно чувствовать себя в специфической, но динамично развивающейся отрасли. Они смогут внести посильный вклад гармонизацию отношений и налаживание коммуникаций в треугольнике «бизнес – государство – общество».
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиа и городская среда» |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-10 |
Способен взаимодействовать (вести переговоры, проводить презентации и т.д.) с различными организациями, учреждениями, структурами и людьми в процессе подготовки медиапродуктов |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов
|
Медиатизация культуры
Культурные учреждения – театры, музеи, арт-пространства, библиотеки, музыкальные клубы, киноцентры – не всегда умеют создавать качественные и востребованные у аудитории медиапродукты – от текстовых материалов до видеоконтента и подкастов. Выпускники специализации смогут не только помочь в создании таких продуктов, но и сформировать и реализовать концепцию того или иного фестиваля, выставки, концерта, спектакля, творческой встречи, вечеринки, etc. Это включает в себя весь процесс подготовки – от оформления дизайн-кода до ведения соцсетей и взаимодействия со СМИ.
Основной акцент будет сделан как на крупных и всем известных учреждениях культуры, так и на музеях «второй волны», камерных театрах, небольших киностудиях, локальных fashion-брендах, районных библиотеках, креативных пространствах и «свободных художниках». Задача – включить их в общее медиапространство, предоставить им слово и аудиторию.
Эти навыки пригодятся студентам и в области арт-критики в традиционных и новых медиа, так как они получат от приглашённых преподавателей из отрасли самую актуальную информацию о развитии классического и актуального искусства. Выпускники будут подготовлены к карьере в сфере медиакоммуникаций кино-, театрального, музыкального, музейного искусства, литературного творчества и модной индустрии (smm-отделы, кураторские, конкурсные и фестивальные события). Наконец, они смогут разрабатывать и проводить публичные презентации медиапроектов и проектов в сфере культуры.
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиатизация культуры» |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов
|
2023/2024 учебный год
Медиа и городская среда
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиа и городская среда» |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-10 |
Способен взаимодействовать (вести переговоры, проводить презентации и т.д.) с различными организациями, учреждениями, структурами и людьми в процессе подготовки медиапродуктов |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов
|
Медиа и локальные сообщества
Сегодня, когда местные (муниципальные, региональные) сообщества активно осваивают медиапространство, существует острая нехватка компетентных медиаспециалистов, которых будет готовить образовательная программа «Медиакоммуникации» в НИУ ВШЭ-Санкт-Петербург. Они смогут наполнять печатные издания, сайты и группы в социальных сетях таких сообществ, создавать и развивать их медиапроекты на темы волонтёрства, благотворительности, экологии. Выпускники специализации смогут не только разобраться в существующей повестке и проблемах таких сообществ, но и помочь им в работе с контентом, аудиторией, монетизацией, а также сами организовать и координировать для различных гражданских проектов их корпоративные издания, сайты, группы в социальных сетях, мероприятия. Локальным сообществам зачастую остро необходим автор и создатель медийного продукта. Выпускники специализации получат следующие компетенции: знание основ работы с местными сообществами, умение использовать современные инструменты медиакоммуникации, умение создавать и модерировать сообщества, координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой.
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиа и локальные сообщества» |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-9 |
Способен организовать медиасообщество и участие аудитории в производстве медиапродукции и обмене медиаконтентом |
|
ПК-10 |
Способен взаимодействовать (вести переговоры, проводить презентации и т.д.) с различными организациями, учреждениями, структурами и людьми в процессе подготовки медиапродуктов |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов
|
Медиатизация культуры
Культурные учреждения не всегда умеют создавать качественные и востребованные у аудитории медиапродукты. Выпускники специализации смогут не только помочь создавать такие продукты, но и сформировать концепцию того или иного фестиваля или выставки, организовать весь процесс подготовки – от оформления дизайн-кода до продвижения в социальных сетях уже проведённого события. Акцент будет сделан не на крупных и всем известных учреждениях культуры, а на музеях «второй волны», камерных театрах, «свободных художниках», чтобы включить их в общее медиапространство, предоставить им слово и аудиторию. Эти навыки пригодятся студентам и в области арт-критики в традиционных и новых медиа, так как они получат от приглашённых преподавателей из отрасли самую актуальную информацию о развитии классического и актуального искусства. Выпускники будут подготовлены к карьере в сфере медиакоммуникаций кино-, театрального, музыкального, музейного искусства (smm-отделы, кураторские, конкурсные и фестивальные события), смогут разрабатывать и проводить публичные презентации медиапроектов и проектов в сфере культуры.
|
|
Профессиональные компетенции для специализации «Медиатизация культуры» |
|
Код компетенции |
Наименование компетенции |
|
ПК-1 |
Способен создавать медиа, используя современные технические инструменты |
|
ПК-2 |
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, и процессы, происходящие в обществе, связывать эти процессы с развитием медиа |
|
По видам деятельности | |
|
В проектной деятельности: | |
|
ПК-3 |
Способен принимать участие в проектировании концепций медиапроектов и их реализации в качестве координатора |
|
В организационно-управленческой деятельности: | |
|
ПК-4 |
Способен координировать работы творческих, технических, управленческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой |
|
ПК-6 |
Способен отслеживать тенденции развития отечественного и зарубежных медиарынков и рынков культуры и использовать данные тенденции в профессиональной деятельности |
|
В проектно-аналитической деятельности: | |
|
ПК-7 |
Способен использовать язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в профессиональной деятельности |
|
В социально-организаторской деятельности: | |
|
ПК-11 |
Способен вовлекать различные общественные структуры в обсуждение результатов деятельности медиакомпаний и координировать их деятельность в обсуждении этих результатов |
1. Программа построена на интеграции знаний и навыков из таких областей, как новые цифровые медиа и коммуникации в сфере экономики и бизнеса, государственных учреждений и некоммерческих организаций, культурных институций и локальных сообществ. На сегодняшний день наблюдается дефицит в специалистах, способных использовать все преимущества медиарельности XXI века для организации и развития многочисленных социальных, экономических, культурных, просветительских и международных проектов. Программа рассчитана на заполнение этой ниши.
2. Программа является дженералистской, что позволит развить у студентов компетенции, которые могут быть применены в самых разных областях. На рынке мало вакансий для авторов - больше предложений для организаторов медиапроцессов (редактор, продюсер, руководитель проекта, медиаменеджер). Индустрии требуются специалисты-универсалы, владеющие полным циклом медиапроизводства - от придумывания идеи и анализа аудитории до создания и распространения контента в различных жанрах и форматах (от постов в социальных сетях до мобильных приложений).
3. Обучающихся ждёт баланс между теорией и практикой. Общегуманитарные дисциплины (философия, история, социология, психология и др.) гармонично сочетаются с практикоориентированными занятиями, призванными научить их писать и редактировать тексты, записывать подкасты, снимать и монтировать видео - от небольших роликов до полноценных документальных фильмов, - создавать свои аудиогиды, мобильные приложения и реализовывать PR-стратегии. В рамках программы предусмотрены три специализации, позволяющие студенту выстроить собственный карьерный путь, исходя из полученных ранее навыков, из своих интересов и ожиданий и, главное, из запросов отрасли.
4. Программа ориентирована на активное вхождение в профессию уже на первом курсе. Привлечение в качестве партнёров и преподавателей профессионалов из различных областей позволит не просто подготовить студентов к работе в той или иной нише, но и пройти стажировку и устроиться на работу в ту организацию, которая уже перед студентами ставит задачи и курирует её выполнение. На это нацелена активная проектная групповая работа на протяжении всех четырёх лет обучения. Функциональная и технологическая сложность проектов увеличивается по нарастающей: на первом курсе студенты могут наполнять текстами и визуальным аудиовизуальным контентом сообщества в социальных сетях, на 3 и 4 курсах их работой может уже стать проведение событий или организация собственного медиа-стартапа. Основной блок партнёров составляют активные в медиасфере государственные учреждения, частные компании, некоммерческие организации и культурные институции - театры, музеи, креативные пространства, благотворительные фонды и т.д. Их опыт может пригодиться студентам, а лучшие проекты обучающихся смогут быть реализованы на площадках и платформах наших партнёров.
5. Программа имеет региональный, межрегиональный и международный компоненты. Партнёрами выступают не только крупные медиаигроки Санкт-Петербурга, но и активно развивающиеся СМИ, медиасообщества и учреждения медиаобразования из регионов (в качестве мест для прохождения студентами практики) и стран ближнего и дальнего зарубежья (Индия, Мексика и др.). Перечисленные особенности должны стать конкурентным преимуществом перед другими подобными программами города и страны, поскольку на профильном рынке имеется дефицит таких программ с прикладным уклоном.
В соответствии с образовательным стандартом 2019 года в редакции 2024 года учебный план состоит из следующих модулей:
1. Профессиональный модуль (Major) формирует основу будущей профессиональной деятельности и состоит из двух частей: базового профессионального модуля и вариативного профессионального модуля.
Базовый профессиональный модуль содержит дисциплины, формирующие знания, навыки и компетенции по созданию медиаконтента в различных жанрах и форматах (Производство и продюсирование подкаста, Основы фотосъёмки и графического дизайна, Основы полиграфического и веб-дизайна), дисциплины, знакомящие студентов с различными аспектами медиатеории (Психология в коммуникациях и медиа, Теория медиа, Медиумы визуальной культуры, Философия медиа, Медиаантропология: человек в цифровом пространстве), дисциплины, формирующие знания и компетенции в области коммуникационной теории и практики (Теория и практика связей с общественностью, Политические коммуникации, Межкультурные коммуникации, Теория и практика коммуникаций: современные тренды), дисциплины, дающие практические навыки для работы в медиаиндустрии (Введение в медиакоммуникации, Стилистика и редактирование, Основы ораторского мастерства и работы в кадре), дисциплины, формирующие экономические (Медиамаркетинг, Медиаэкономика) и технологические компетенции (Искусственный интеллект в медиа), дисциплины, дающие представление об этическом (Медиаэтика) и правовом (Правовое регулирование медиа) регулировании медиакоммуникационной деятельности, и предметы, направленные на расширение общекультурного кругозора (Ключевые тексты мировой культуры, История искусств).
Вариативный профессиональный блок содержит проектные семинары, формирующие профессиональные компетенции (Проектный семинар «Источники информации в медиакоммуникациях», «Проектный семинар «Основы SMM, копирайтинга и мультимедийной журналистики», Проектный семинар «Видеопроизводство: основы сценарного мастерства и продюсирования экранных произведений», Проектный семинар «Видеопроизводство: основы операторского искусства и монтажа», Проектный семинар «Классический и цифровой маркетинг», Проектный семинар «Аналоговая и цифровая реклама», Производство визуальных медиапродуктов) и научно-исследовательские семинары, нацеленные на формирование знаний и компетенций для будущих исследователей современных медиа и медиааналитиков (Научно-исследовательский семинар «Введение в медиаисследования», Научно-исследовательский семинар «Введение в медиааналитику»). Кроме того, к вариативному профессиональному блоку относятся предметы специализаций, которые дают возможность каждому студенту индивидуально выбрать профессиональный трек обучения и научиться использовать инструменты медиакоммуникаций в определённой тематической области.
2. Практический модуль (Практика) формирует компетенции студента, позволяющие решать практические задачи выбранной профессиональной деятельности, включая проектную и научно-исследовательскую работу. Ядром этого модуля являются профессиональные практики, которые проводятся совместно с индустриальными партнёрами образовательной программы «Медиакоммуникации» - представителями креативных индустрий, СМИ, бизнес-структурами, государственными учреждениями, институциями культуры и НКО. Студенты имеют возможность реализовывать коммуникационные стратегии, проводить исследования аудитории, организовывать мероприятия и создавать разножанровых и разноформатный медиаконтент для реальных заказчиков. В этот модуль включена летняя производственная практика, подготовка междисциплинарной курсовой и выпускной квалификационной работы.
3. Модуль дисциплин общего цикла (ДОЦ) нацелен на развитие кругозора, овладение инструментами и методами смежных наук, развитие критического мышления. К таким дисциплинам на образовательной программе «Медиакоммуникации» относятся: Правовая грамотность, Основы российской государственности, Философия, Экономика, Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура.
4. Дополнительный модуль (Minor) дает студенту возможность получить дополнительные компетенции вне подготовки по основному образовательному направлению. У студентов программы огромный выбор: от гуманитарных и экономических дисциплин до интеллектуального анализа данных. Студенты выбирают 4 дисциплины, входящие в майнор, и изучают их в течение второго и третьего курсов.
5. Модуль «Язык и коммуникация» направлен на формирование у выпускника бакалавриата готовности и способности вести профессиональное общение на английском языке. Модуль включает в себя факультатив по английскому языку на 1 и 2 курсах, подготовку к внутреннему и независимому (аналог международного) экзаменам, академическое письмо на английском языке и предзащиту концепции выпускной квалификационной работы (на английском языке) (подготовку и защиту Project Proposal по теме ВКР).
6. Модуль культуры работы с данными (Data Culture) способствует освоению студентами современных технологий в области наук о данных (Data Science), изучения языка программирования Python и приобретению компетенции применения этих технологий в профессиональной деятельности, главным образом в сфере анализа данных. С 2023 года проводится не только внутренняя, но и независимая оценка цифровых компетенций.
7. Модуль государственной итоговой аттестации (ГИА) включает в себя защиту студентом своей выпускной квалификационной работы в академическом или проектно-творческом формате, что позволяет установить уровень результатов освоения студентом образовательной программы.
1. На 2-4 курсах студенты образовательной программы «Медиакоммуникации» изучают две-три дисциплины в год в рамках специализации (трека). Специализации носят тематический характер и предполагают изучение теории и практики медиакоммуникаций в определённой профессиональной сфере.
2. Образовательная программа «Медиакоммуникации» предлагает четыре специализации — «Бизнес-коммуникации и деловые медиа», «Медиа и локальные сообщества», «Медиатизация культуры» и «Глобальные коммуникации и международная журналистика» (англоязычный трек).
3. Выбор специализации осуществляется в период с 15 мая по 15 июня в четвёртом модуле 1-го курса.
4. Количество студентов в «трековых» группах ограничено и не должно превышать 30 человек.
5. Набор в «трековые» группы производится на основе текущего рейтинга — в зависимости от того места, которое в нём занимает студент. Приоритет при зачислении на специализацию отдаётся студентам, которые занимают более высокие места в рейтинге.
6. Каждый студент выбирает специализацию первого и второго приоритета. Если студент не проходит на специализацию первого приоритета, то он зачисляется на трек второго приоритета. Если студент не проходит на специализацию второго приоритета, то он автоматически зачисляется в «трековую» группу, в которой остаются свободные места.
7. Студент имеет право сменить специализацию в конце второго курса при наличии свободных мест на желаемом треке.
8. При наличии академической разницы при смене специализации студент обязан освоить элементы обучения академической разницы через оформление договора об освоении части образовательной программы (инициативного дополнительного модуля).
9. Смена вида места (платное или бесплатное) при смене специализации не предусмотрена.
10. При переводе с другой образовательной программы НИУ ВШЭ или из другого вуза студент может выбрать только ту специализацию, на которой остаются свободные места.
Образовательная программа высшего образования НИУ ВШЭ адаптирована для обучения на ней инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Для указанных лиц разработана специальная программа по дисциплине "Физическая культура" (Адаптированная Программа учебной дисциплины «Физическая культура»), в учебном процессе используются специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Особенности адаптации программ учебных дисциплин содержатся в полной версии каждой программы учебной дисциплины и доступны студентам через электронную образовательную среду.
Все документы образовательной программы хранятся в электронном виде на настоящем сайте образовательной программы. Учебные планы, календарные учебные графики, программы учебных дисциплин разрабатываются и проходят электронные процедуры утверждения в корпоративных информационных системах. Их актуальные версии автоматически публикуются на сайте ОП. Методические материалы, оценочные средства и иные материалы образовательной программы в актуальном виде хранятся на сайте образовательной программы в соответствии с локальными нормативными актами университета.
Подтверждаю актуальность комплекта документов образовательной программы, размещенных на настоящем сайте образовательной программы.
Проректор С.Ю. Рощин
