Секция 7 «Доказательное управление образованием: исследовательские кейсы»

Модератор: Заиченко Наталья Алексеевна, профессор, академический руководитель магистерской программы «Управление образованием», НИУ «Высшая школа экономики» - Санкт-Петербург.

Панельные выступления: магистранты и магистры – выпускники программы «Управление образованием»:

Вопросы для дискуссии:

Весь мир озабочен проблемами гендерной сегрегации. Актуальна ли проблема гендерной сегрегации для Школы? Зачем и для чего об этом нужно что–то знать директору Школы?
Планета переполнена информацией о здоровье и нездоровье. Молодежь начинает включаться в модный образ жизни - ЗОЖ. Как школа может повлиять на культуру ЗОЖ школьника и учителя. Кто и как формирует эти компетенции 21 века?
Есть школы, функционирующие в сложных соци-альных контекстах, и есть иные. Каждая из этих типов школ формирует свои успешности. Мы строим рейтинги школ и иногда верим в их объективность. А что на самом деле «рейтингуют рейтинги»? Что мы не учитываем в рейтингах и почему они «не справедливы»?
Каждый участник образовательных отношений оценивает качество образования «по-своему». И каждый - объективен в своей субъективности. Как можно мерить объективно не измеряемое?
Кем и чем мы управляем, управляя школой? Зачем в административной команде школы нужны разные типы руководителей? Почему именно такие команды завоевывают лучшие места в рейтингах? И какими навыками в 21 веке должны обладать школьные административные команды?

Сообщения:

Жабоедов-Господарец Василий Петрович, к.п.н., учитель истории и обществознания, ЧОУ «Санкт-Петербургская гимназия «Альма-Матер», г. Санкт-Петербург.	Что хорошего и разного в рейтингах школ? Презентация (PDF, 1,24 Мб)
Богданова Ирина Александровна, начальник отдела организационно-технического и методического сопровождения оценочных процедур; Пронин Александр Сергеевич, методист, Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий, г. Санкт-Петербург.	Как измерить неизмеряемое качество школьного образования?
Сергушичева Анастасия Александровна, заместитель директора по программному обеспечению и методическому сопровождению детских оздоровительных лагерей, Санкт-Петербургский Центр оздоровления и отдыха «Молодежный», г. Санкт-Петербург.	Здоровый образ жизни (ЗОЖ) как школьная поведенческая культура. Презентация (PDF, 816 Кб)
Савельева Елена Александровна, заместитель директора, учитель испанского языка, ГБОУ СОШ №555 «Белогорье» с углубленным изучением испанского языка, г. Санкт-Петербург.	Школа через призму гендерной сегрегации.
Зимина Любовь Викторовна, директор, ГБОУ СОШ №455 с углубленным изучением английского языка, г. Санкт-Петербург. Касторнова Юлия Юрьевна, педагог-психолог, ГБУДО Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Колпинского района, г. Санкт-Петербург.	Стиль управления школой как фактор формальной успешности.