«Выйти из зоны комфорта»: выпускница Питерской Вышки об обучении в Южной Корее и важности международного опыта
София Сабадышина окончила «Международную программу по бизнесу и экономике» в Питерской Вышке в 2026 году. Осенний семестр четвертого курса она провела в университете Кенхи (Kyung Hee University) в Сеуле. Как устроено образование в Южной Корее и какие возможности дает международный опыт — в нашем интервью.
— Почему вы выбрали Южную Корею и университет Кенхи?
— Увлечение Южной Кореей и ее культурой у меня возникло задолго до участия в обмене. Изначально это было связано с интересом к музыке и различным артистам. Постепенно я стала погружаться в богатую культуру страны, узнавать ее традиции и особенности повседневной жизни. У меня появился сильный интерес к корейским брендам. Долгое время следила за блогами людей, которые живут в Южной Корее. В результате простое увлечение переросло в искреннее желание узнать эту страну изнутри и получить собственный опыт жизни и обучения в корейской среде.
Я регулярно изучала возможности обучения в Южной Корее. Однажды мне попался рассказ студентки, которая участвовала в программе мобильности в университете Кенхи. Меня поразил как сам университет, так и опыт обучения в нем. Я слышала много историй об образовательном процессе и различных мероприятиях, которые там организуют. Поэтому со временем Кенхи стал моим приоритетным выбором.
— Насколько тяжело было пройти конкурс?
— Каждый февраль и август в группе Study Abroad Opportunities | HSE SPb размещают объявление о приеме заявок на конкурс. Для заявки нужно собрать определенный пакет документов: индивидуальный учебный план, форма расходов, мотивационное письмо, заявление. Также необходимо предоставить информацию об ассистентстве, научной деятельности, волонтерстве, уровне английского языка — это дает дополнительные баллы в конкурсе. В течение месяца вам приходят результаты. Так получилось, что я получила подтверждение в самый последний день.
Не могу однозначно сказать, что конкурс сложный. Все зависит от востребованности направления. Иногда на одно место претендует больше десяти человека, а бывают случаи, что вообще никто не подается. Я смогла пройти со второго раза. Поэтому не стоит бояться отправлять заявку, даже если конкурс кажется слишком конкурентным. Нет ничего страшного в том, что с первого раза что-то не получится.
— Чем отличается образовательный процесс в университете Кенхи от Питерской Вышки?
— На самом деле учебные процессы в университетах Южной Кореи могут заметно различаться. Даже такие крупные вузы, как Кенхи и Чунг-Анг, имеют свои особенности. Например, в некоторых учебных заведениях распространена система фиксированного распределения оценок, когда количество «отлично» и «хорошо» ограничено заранее. Это может приводить к дополнительной конкуренции между студентами и искусственному занижению итоговых баллов.
Если говорить о Кенхи, то во многом структура обучения показалась мне похожей на ВШЭ. Студенты формируют индивидуальный учебный план и в течение всего семестра посещают выбранные дисциплины по постоянному расписанию. Как и в Вышке, на каждом курсе заранее известна система оценивания и доля каждого элемента в итоговом балле. Также присутствует ощущение «четырех сессий», присущих ВШЭ.
Одним из главных отличий стала система регистрации на дисциплины. В Южной Корее на каждый семестр необходимо самостоятельно записываться на курсы. При этом место на выбранной дисциплине не гарантируется. Для студентов по обмену, в особенности российских, такая система иногда создает дополнительные сложности, поскольку необходимо совмещать требования домашнего университета с доступностью предметов в принимающем вузе.
У меня была по-своему уникальная ситуация: из-за технических проблем я не смогла заранее записаться на выбранные дисциплины и практически весь август занималась редакцией своего учебного плана. В Сеул я приехала не зарегистрированной ни на одну из дисциплин. Эту проблему приходилось решать на первой учебной неделе, круглосуточно находясь возле ноутбука и вылавливая свободные места на предметы. Большую поддержку мне оказали сотрудники международного офиса. Уже на приветственной встрече со мной обсуждался план действий. Они постоянно были на связи, помогали искать выход из ситуации и сопровождали процесс до полного разрешения вопроса. Благодаря этому я чувствовала, что университет действительно заинтересован в том, чтобы международные студенты могли комфортно адаптироваться.
В течение семестра учебная нагрузка распределяется достаточно равномерно, однако основной объем проектов и дедлайнов обычно приходится на последние месяцы. В отличие от ВШЭ, в Кенхи нет ограничения на количество экзаменов в один день. Поэтому во время итоговой сессии мне пришлось сдавать три подряд. Но в целом процесс обучения показался мне понятным и комфортным. Преподаватели охотно шли на контакт, и каких-либо сложностей в коммуникации у меня не возникло.
— Какие предметы вы изучали и как проходил ваш обычный день?
— Поскольку я выбрала программу двойного диплома, у меня был очень насыщенный учебный план. Во время мобильности мне пришлось взять максимально возможное для изучения количество дисциплин — шесть. Несмотря на это, мне удалось очень комфортно выстроить свое расписание, и вторая половина дня была свободной. Трижды в неделю — по две пары, дважды — по три.
В основном выбранные дисциплины были связаны с менеджментом и международной экономикой. Больше всего мне понравилось «Введение в информационные системы управления». На этот предмет было труднее записаться, потому что он пользуется популярностью среди студентов, а я регистрировалась буквально в последний момент. Преподаватель очень доступно объяснял, приводил большое количество практических примеров и регулярно публиковал дополнительные материалы для самостоятельного изучения и подготовки к зачетам. Мне понравилось, что обучение было ориентировано не только на теорию, но и на применение знаний на практике. Это делало занятия более вовлекающими и полезными.
Обычно мой день начинался достаточно спокойно. Большинство занятий проходило в первой половине дня, а дорога до учебных корпусов занимала около десяти минут пешком от общежития. После лекций я, как правило, посвящала время самостоятельному обучению. В общежитии были оборудованы удобные коворкинги, где я выполняла домашние задания, готовилась к занятиям и работала (из-за разницы во времени мне приходилось совмещать учебу и работу). Иногда я ходила в библиотеку университета, где была очень комфортная атмосфера для подготовки к курсам и проектам.
— Как устроена система оценивания в университете Кенхи?
— В течение семестра по каждому предмету были предусмотрены промежуточные задания, групповые проекты с презентациями и экзамены. Итоговая оценка складывалась из нескольких компонентов. Результат зависел не только от финального экзамена, но и от активности в течение всего семестра. Кроме того, большое внимание уделялось посещаемости. На каждом занятии преподаватели во время пары объявляли специальный код, который необходимо было ввести на университетском портале в течение нескольких минут. Таким образом фиксировалось присутствие студентов на занятии.
Система оценивания была прозрачной: уже в начале семестра преподаватели предоставляли подробную формулу, в которой указывался вклад посещаемости, домашних заданий, групповых проектов и экзаменов в итоговую оценку. Благодаря этому студенты заранее понимали, на что необходимо делать акцент. В середине семестра проходили промежуточные экзамены (midterms), а в конце — финальные (finals). Формат зависел от конкретной дисциплины, но чаще всего это был полноценный тест с несколькими вариантами ответов или с открытыми вопросами.
После завершения обучения университет предоставил официальную выписку с результатами, в которой были указаны полученные оценки и количество заработанных кредитов. Далее происходил процесс перезачета дисциплин во ВШЭ в соответствии с заранее согласованным индивидуальным учебным планом. В моем случае кредиты, полученные в Кенхи, пересчитывались по коэффициенту 1:2 относительно кредитов ВШЭ. Процесс перезачета прошел достаточно быстро, и уже в январе результаты внесли в мою зачетную книжку.
В Кенхи используется буквенная система оценивания итоговых результатов, то есть они выставлялись в формате A+, A, B+ и так далее. После переводятся в систему оценок, принятую во ВШЭ для перезачета результатов обучения.
— Насколько полезными оказались знания, полученные в Питерской Вышке?
— Мне сильно помогло, что все годы я обучалась на английском языке. Это дало мне прекрасную базу для международного обучения. Кроме того, во ВШЭ я проходила курс корейского в рамках элективных дисциплин. Он дал мне хорошую подготовку, которая значительно облегчила дальнейшее изучение языка уже в корейской среде.
И в целом значительная часть моего опыта, полученного во ВШЭ, оказалась очень полезной во время обучения в Южной Корее. В первую очередь это касается навыков работы над групповыми проектами, подготовки презентаций и публичных выступлений. Поэтому у меня не было проблем с адаптацией к учебному процессу. Также ВШЭ дала сильную академическую базу по международному бизнесу, экономике, статистике и менеджменту. Эти знания помогали лучше понимать содержание курсов и быстрее ориентироваться в новых дисциплинах.
— Расскажите о кампусе университета Кенхи и условиях проживания.
— Сеульский кампус Кенхи действительно впечатляет своей архитектурой и большой территорией. Университет располагается в гористой местности. На территории много холмов, подъемов, спусков — первое время к этому нужно привыкнуть. В кампусе регулярно проходят различные ярмарки, студенческие мероприятия и промоакции. Одно из самых крупных и запоминающихся событий — музыкальный фестиваль, на который приезжают известные корейские артисты. Он проводится каждый семестр. Недалеко от кампуса располагалось множество самых разных магазинов — продуктовых, косметических, с бытовыми предметами, а также ресторанчиков, что делало студенческую жизнь достаточно удобной.
Мои занятия проходили в нескольких соседних корпусах, расположенных рядом. Перемещение между ними не вызывало никаких сложностей, хотя нужно было всегда учитывать время на переходы. Знаю, что некоторые студенты выбрали дисциплины в другом кампусе университета в пригороде Сеула — Сувоне, они тратили на дорогу по два с половиной часа.
Общежитие находилось примерно в 10–15 минутах ходьбы от учебных корпусов. Там была вся необходимая инфраструктура для проживания. Часть этажей предназначалась исключительно для девушек, другая — только для парней. Находиться на этажах противоположного пола запрещено. При этом на первом этаже располагалась общая зона для всех проживающих, где можно было общаться, заниматься или разогреть еду в микроволновке. Студенты могли пользоваться стиральными и сушильными машинами, что стоило примерно 60 рублей за раз. Единственным существенным недостатком для меня стало отсутствие полноценной кухни, однако в остальном проживание было очень комфортным и хорошо организованным.
— Сталкивались ли вы с языковым барьером? Трудно ли было адаптироваться к жизни в другой стране?
— Университет уделял большое внимание интеграции иностранных студентов. Например, международный офис организовывал специальные культурные программы, и таким образом мне удалось посетить лекцию о корейской культуре, мастер-класс по приготовлению традиционных десертов, экскурсию в Национальный музей Кореи, а также поездку во дворцовый комплекс в Сувоне.
Отдельно хочу сказать о Buddy Program — это такая программа наставничества и адаптации. К двум международным студентам из разных стран прикрепляют одного корейского, и формируется небольшая интернациональная команда. Я, например, была в группе с кореянкой и немкой. В течение семестра университет финансировал несколько совместных активностей. Участники могут самостоятельно выбирать, чем они хотят заниматься.
Корейские студенты очень ответственно относятся к учебе. Было совершенно обычной практикой встретить их в библиотеках или коворкингах поздно ночью, особенно в периоды подготовки к экзаменам и сдачи проектов. При этом мне показалось, что в учебной среде они ведут себя достаточно сдержанно. На занятиях они реже проявляли инициативу в обсуждениях. Однако в неформальном общении и при работе над проектами всегда были доброжелательными и открытыми к сотрудничеству.
Языковой барьер иногда возникал. Многие корейские студенты переживали из-за своего уровня английского языка и поэтому не всегда чувствовали себя уверенно при общении с иностранцами. Например, на курсе «Международная организация» во время подготовки группового проекта часть коммуникации проходила через онлайн-переводчики. Тем не менее это не помешало нашей работе: мы успешно распределили задачи, поддерживали связь и в итоге без каких-либо проблем защитили проект.
— Насколько проживание в другой стране помогло в изучении корейского и английского языков?
— Проживания в языковой среде дает значительное преимущество. Ты общаешься не только во время обучения, но и в повседневности — в столовой, магазинах, кафе, общежитии и транспорте. Благодаря этому даже базовые слова и фразы на корейском запоминаются гораздо быстрее. При этом при изучении любого языка важны регулярность и дисциплина. Даже 15–20 минут ежедневной практики могут дать заметный результат, если заниматься систематически.
Что касается английского языка, то обучение по обмену также предоставляет отличную возможность развивать разговорные навыки и не бояться совершать ошибки, ведь для большинства студентов английский тоже не является родным. У меня была уникальная ситуация. Я жила в одной комнате со студенткой из Австралии, поэтому практически круглосуточно находилась в англоязычной среде. Такой опыт помог мне чувствовать себя гораздо увереннее в повседневном общении и значительно улучшить разговорный английский.
— Как вы проводили время вне университета? Получалось ли путешествовать и увидеть другие города Южной Кореи?
— Вне университета я старалась максимально узнать Южную Корею. Поскольку в будние дни значительная часть времени была посвящена учебе и работе, выходные я обычно проводила, исследуя Сеул и другие города страны.
С друзьями мы открывали для себя новые районы города, искали интересные кафе, культурные пространства и небольшие локальные магазины. Например, район Сонсу. Он известен большим количеством магазинов и постоянной сменой поп-ап-пространств — это площадки, которые бренды открывают на ограниченный срок для презентации новых коллекций.
Мы часто планировали поездки на выходные и старались увидеть как можно больше новых мест. За время обучения я посетила разные города Южной Кореи: Каннын, Пусан, Чонджу, Похан, а также остров Чеджу. Мы были в однодневных поездках в Сувоне, Инчхоне, с экскурсией ездили к границе с Северной Кореей. Кроме того, на обратном пути мне удалось посетить Вьетнам. Многие студенты по обмену также пользуются возможностью путешествовать по региону и посещают соседние страны, например Китай, поскольку туда достаточно удобно добираться.
— Что вас удивило в Южной Корее?
— Во-первых, в Южной Корее очень много точек с бесплатным вайфаем, которые можно встретить в метро, общественных местах, кафе и на улицах. Во-вторых, качественная городская логистика. Для навигации жители в основном используют приложения Naver Map и Kakao Map, которые позволяют не только строить маршруты, но и отслеживать общественный транспорт в режиме реального времени. За время пребывания в Корее я практически не сталкивалась с ситуациями, когда автобус или метро не приезжали по расписанию. Единственным исключением стал остров Чеджу.
Кроме того, в Южной Корее сильная университетская культура. У каждого вуза есть собственная символика, фирменный мерч и ярко выраженная студенческая идентичность. Совершенно обычной картиной было встретить студентов в бомберах с символикой своего университета.
— Почему для вас важен международный опыт и как он на вас повлиял?
— Международный опыт позволяет выйти за рамки привычной среды и посмотреть на знакомые процессы с другой точки зрения. Он помогает развивать гибкость мышления, лучше понимать культурные различия и быстрее адаптироваться к новым условиям, в том числе в академической и социальной среде. Кроме того, он формирует широкое представление о том, как устроено образование и профессиональная среда в разных странах.
Благодаря программе мобильности я смогла лучше понять собственные образовательные и профессиональные цели и укрепить мое желание развиваться в международной среде. В будущем я хочу продолжать изучение корейского языка. Надеюсь, смогу применять полученный опыт в международных проектах и строить карьеру в компаниях с зарубежными рынками. Теперь я рассматриваю дальнейшее обучение в международной магистратуре как реальную и достижимую траекторию, а не абстрактную идею.
После мобильности у меня изменилось отношение к собственным возможностям и сложным ситуациям. На этапе подготовки и первых недель в Сеуле мне пришлось самостоятельно решать множество достаточно проблемных организационных вопросов в совершенно новой среде, и это был для меня важный опыт. Со временем я стала гораздо спокойнее относиться к неопределенности и быстрее адаптироваться к новым условиям.
Также этот опыт расширил мой круг общения: я познакомилась со студентами из разных стран и со многими мы до сих поддерживаем близкое общение, что сделало мой опыт более международным не только в учебном, но и в личном плане.
— Что бы вы посоветовали студентам, которые планируют участвовать в программе академической мобильности?
— Я бы советовала готовить все документы заранее и внимательно изучать требования принимающего университета, чтобы избежать организационных сложностей на следующих этапах. Больше всего внимания уделите учебному плану, ибо именно с ним повсеместно появляются проблемы.
Важно максимально использовать все возможности программы как академические, так и внеучебные: посещать мероприятия университета, знакомиться с разными студентами, участвовать в культурных активностях и путешествовать. Мобильность дает уникальную возможность получить международный опыт не только в рамках образовательного процесса, но и через знакомство со страной.
Активно участвуйте в мероприятиях принимающего вуза. Это могут быть как крупные события — например, университетский музыкальный фестиваль и студенческие ярмарки, так и выездные мероприятия, организуемые международным офисом. Они помогают лучше понять культуру страны и дают больше возможностей для адаптации. И конечно, дарят очень яркие воспоминания.
Кроме того, не бойтесь пробовать местную кухню и заходить в небольшие локальные заведения. Часто именно рестораны, которые выглядят менее туристическими и имеют меню только на корейском языке, оказываются самыми запоминающимися с точки зрения вкуса и соотношения цены и качества. Такие места дают более аутентичное представление о повседневной жизни в стране.
И в целом старайтесь выходить из зоны комфорта. Именно это делает программу обмена по-настоящему ценным и запоминающимся этапом обучения.
