Кто читает:: Департамент иностранных языков

Статус:: Курс обязательный

Когда читается:: 1-й курс, 1, 2 модуль

Преподаватель

Пушкарев Евгений Александрович

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Курс знакомит студентов с основными характеристиками современных лингвистических теорий (СЛТ), а также исследует их эволюционное развитие таких теорий и междисциплинарное применение. Курс дает определение СЛ и прослеживает ее развитие через ключевые теоретические парадигмы, в частности, структурализм, генеративизм и функционализм. Студенты предстоит критически оценить научный вклад и ограничения каждой из этих концепций, уделяя особое внимание их методологическим и эпистемологическим основам. Курс также рассматривает спектр проблем дискурс-анализа (в том числе мультимодальность), различные аспекты прагмалингвистики (включая речевые акты, импликатуры и стратегии вежливости). Значительное внимание уделяется новому в когнитивной лингвистике, что предполагает обсуждение, концептуальная метафора, метонимия, концепция 4E (embodied, embedded, enacted, extended) и т.д. Особое внимание уделяется взаимосвязи языка и мышления/познания. Эмпирические методы изучаются в рамках корпусной и вычислительной лингвистики, что может включать проектирование корпусов, извлечение данных и использование вычислительных инструментов для лексического и дискурсивного анализа. Курс завершается изучением юмора с когнитивной точки зрения. В ходе лекций, семинаров и практических занятий студенты будут работать с первоисточниками, применять теоретические модели к лингвистическим данным и оценивать их научную актуальность.

Цель освоения дисциплины

Понимать историческое развитие и ключевые парадигмы современной лингвистики, включая структурализм, генеративизм и функционализм.
Понимать особенности дискурс-анализа и прилагать его к реальным текстам.
Оценивать прагматические теории (речевые акты, импликатуры, вежливость) и их роль в нюансировке смысла в процессе взаимодействия.
Исследовать когнитивные лингвистические концепции, включая воплощенность, распределенность, концептуальную метафору, и понимать их значение для лингвистики.
Оперировать корпусными и вычислительными методами для анализа лингвистических данных, учитывая их сильные и слабые стороны.
Понимать, какие когнитивные механизмы, лежат в основе юмора, включая противопоставление сценариев и разрешение несоответствий.
Синтезировать междисциплинарные связи между лингвистическими теориями и смежными областями (например, психологией, ИИ, социологией).

Планируемые результаты обучения

Сравнивать структуралистский, генеративистский и функционалистский подходы, выделяя их теоретические предпосылки и эмпирический вклад.
Проводить анализ дискурса устных и письменных текстов, выявляя закономерности связности, согласованности и мультимодального взаимодействия.
Интерпретировать прагматические явления (например, косвенные речевые акты, импликатуры) с использованием теорий Грайса и постграйсианства.
Демонстрировать, как когнитивные принципы (например, концептуальная метафора, распределенность) формируют грамматические и семантические структуры.
Использовать инструменты корпусной лингвистики для извлечения и анализа лингвистических данных, учитывая методологические ограничения.
Объяснять производство и восприятие юмора через когнитивные теории (например, Теорию семантических сценариев юмора).
Разрабатывать исследовательский проект, интегрирующий несколько лингвистических теорий для решения конкретной языковой проблемы.

Содержание учебной дисциплины

1. Понятие современной лингвистики (СЛ)
2. Дискурс-анализ
3. Прагмалингвистика
4. Когнитивная лингвистика I
5. Когнитивная лингвистика II
6. Корпусные исследования
7. Вычислительная лингвистика
8. Теории юмора

Элементы контроля

Экзамен
Итоговый экзамен представляет собой подготовленный (в течение 30 мин.) ответ на два основных вопроса по билетам, составленным преподавателем на основе материалов лекций. Преподаватель может задать 1-2 уточняющих вопроса в рамках тем билета. При подготовке к ответу на вопросы использование справочного материала (в том числе на основе искусственного интеллекта) не допускается. Студенты могут заменить компоненты экзамена на: • публикацию в рецензируемых лингвистических журналах; • выступление на академических конференциях; • значимый итоговый исследовательский проект (см. п. 6).
Промежуточные проверочные работы
• аннотированная библиография ключевых теоретических работ (не менее 5 источников), в формате АРА, сдается в конце второго модуля; • тесты в формате квиза (не менее четырех по пройденному материалу), в течение всего курса .
Активное участие в синхронных лекционных и семинарских онлайн-занятиях
Этот аспект предполагает выполнение домашних заданий в рамках подготовки к обсуждению изучаемых тем, что включает в себя чтение и анализ источников с последующим обсуждением в аудитории.

Промежуточная аттестация

2025/2026 2nd module
0.2 * Активное участие в синхронных лекционных и семинарских онлайн-занятиях + 0.5 * Промежуточные проверочные работы + 0.3 * Экзамен

Список литературы

Авторы

Дюгаева Ирина Дмитриевна
Пушкарев Евгений Александрович

Магистерская программа «Прикладная лингвистика: обучение иностранному языку и перевод в цифровой среде»

Современные лингвистические теории

Преподаватель

Программа дисциплины