Delivered at:: Department of Sociology

Course type:: Compulsory course

When:: 1 year, 4 module

Instructors

Lisovskaya, Irina

Nartova, Nadezhda

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина «Социология» дает студентам базовые представления о становлении социологии как научного знания, знакомит с основами классических и современных подходов в социологии, с ее концептуальным и категориальным аппаратом, основными методами и стратегиями исследования, результатами эмпирических исследований. В рамках курса рассматриваются следующие разделы: теоретико-методологические основания социологии как научной дисциплины; основные социологические категории; социальная структура и неравенство; социальные институты; социальные процессы и изменения устройства общества.

Цель освоения дисциплины

Знакомство студентов с основами классических и современных подходов в социологии, с традиционными и современными стилями социологического мышления и их концептуальным аппаратом.

Планируемые результаты обучения

Владеет ключевым концептуальным аппаратом рассматриваемых теоретических подходов.
Владеет ключевым концепуальным аппаратом рассматриваемых теоретических подходов. Понимает специфику изучаемых подходов.
Способен применить теоретический аппарат к интерпретации социальных феноменов.
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе.

Содержание учебной дисциплины

Введение в социологию
Что такое социология и в чем специфика социологического подхода к изучению социальной реальности
Парадигмы социологического знания
Вопросы, на которые отвечает социологическая теория. Позитивизм как стратегия легитимации социологии в качестве научной дисциплины Структурный функционализм. Социальный конструктивизм. Парадигма социаль-ного интеракциониз-ма.
Общество
Как устроено общество? Э. Дюркгейм: устройство общества, разделение труда как основание изменения общественного устройства, аномия, механическая и органическая солидарность. Капитализм и отчуждение (К. Маркс). Рационализация общества и бюрократия (М.Вебер). Поля, капиталы, хабитус (Бурдье П.). Индивидуализация (З.Бауман). Культуры, субкультуры, сцены
Социальная интеракция и мир повседневности
Повседневный опыт как объект социологического изучения. Элементы социальной структуры: статус и роль. Множественность статусов: предписанный, достигнутый и доминирующий статус. Ролевой набор, ролевой конфликт и ролевое напряжение.. Этнометодология Г. Гарфинкеля. Драматургический анализ, «презентация себя», «сцена», гендерный дисплей (И. Гофман).
Социальная стратификация: неравенство и мобильность
Что такое неравенство? Естественное и социальное неравенство. Что такое социальная стратификация? Принципы социальной стратификации. Социологические подходы к пониманию социальной стратификации. Социальная структура общества: кастовая и классовая системы. Социальная мобильность: вертикальная и горизонтальная. Каналы социальной мобильности.
Семья
Что такое семья? Типы семей. Функции, выполняемые семьей как социальным институтом в обществах различного типа. Теоретический анализ семьи в социологии: структурный функционализм (Т. Парсонс, нуклеарная семья, комплиментарные роли «добытчика» и «домохозяйки»). Критика структурно-функционалиской парадигмы. Теория социального конфликта (патриархат, семья как способ воспроизводства социального неравенства). Критическая оценка. Трансформации в сфере семьи и родительства: рост индивидуализации, рационализации и плюрализации. Факторы трансформации: второй демографический переход, вторая волна феминизма и артикуляция проблемы гендерного равенства в приватной сфере, массовый выход женщина на рынок труда. Семья как один из жизненных проектов индивида (Э. Гидденс «чистые отношения», У. Бек, Э. Бек-Гернштейн постсемья). Материнство и отцовство как социальные институты и практики родительства. Гендерные аспекты неоплачиваемой домашней работы. Трансформация российской семьи и гендерное разделение труда в сфере семьи и родительства
Образование
Система образования: система, стандарты, доступ. Функции школьного образования с точки зрения структурно-функционалистского подхода. Латентные функции школьного образования. Критика структурно-функционалисткой парадигмы исследований образования. Школа и социальное неравенство. Скрытый учебный план школьного образования.
Экономика и занятость
Индустриальная и постиндустриальная экономика. Информационная революция и постиндустриальное общество. Секторы экономики. Глобализация экономики и ее последствия. Рынок труда: типы занятости (первичный, вторичный типы занятости, неформальная занятость, безработица). Гендерные аспекты рынка труда (горизонтальная и вертикальная сегрегация, феномен «стеклянного потолка»).
Гендерная стратификация
Гендер как категория различения, дифференциации и неравенства.Производство и конструирование гендерных различий. Патриархат и сексизм.

Элементы контроля

Тест по лекции
Домашнее задание
Экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.6 * Домашнее задание + 0.4 * Тест по лекции

Bachelor’s Programme 'History'

Contacts

Sociology

Instructors

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература