Онтолингвистика

2023/2024

Учебный год

RUS

Обучение ведется на русском языке

4

Кредиты

Кто читает:

Департамент филологии

Статус:

Курс по выбору

Когда читается:

4-й курс, 3 модуль

Преподаватель

Воейкова Мария Дмитриевна

Программа дисциплины

Аннотация

В рамках курса "Онтолинвистика" студенты знакомятся с основными этапами изучения детской речи в России и за ее пределами, узнают о периодизации языкового развития ребенка, получают представление об источниках данных по речевому онтогенезу. Предметом внимания становится ряд теоретических положений различных психолингвистических направлений, позволяющих обобщить и интерпретировать уже имеющиеся наблюдения. Для сравнения студенты знакомятся с данные речи взрослых, обращенной к ребенку, относящиеся к специальному речевому регистру общения с детьми (РОД). Курс построен преимущественно на основе данных русского языка, однако в нем приводятся примеры из других, морфологически богатых языков.

Цель освоения дисциплины

• Ознакомление студентов с теоретическими моделями усвоения первого языка, с когнитивными и коммуникативными предпосылками и этапами построения ребенком собственной языковой системы, с особенностями нормального языкового развития и отклонениями от нормы в речи русскоязычного ребенка.

Планируемые результаты обучения

• Демонстрировать владение основными понятиями, связанными с описанием процесса усвоения языка, способность прочесть и проанализировать текст научной работы по теме
• Представлять основные теоретические подходы к анализу речи ребенка, понимать разницу между нативистскими и конструктивистскими теориями усвоения языка
• Демонстрировать знание работ и теоретических взглядов ведущих исследователей в данной области в России и за рубежом
• Верно интерпретировать речевые ошибки детей и приблизительно определять этап их языкового развития
• Различать преимущества и недостатки разных стратегий общения взрослого с ребенком и оценивать особенности языкового поведения родителей

Содержание учебной дисциплины

• История и методы изучения детской речи в России и в мире
• Теоретические модели усвоения языка ребенком
• Периодизация и определение уровня языкового развития
• Основные этапы усвоения звуковой системы, лексики и грамматики родного языка
• Индивидуальные, групповые, идиоэтнические и общие особенности речевой продукции детей. Языковые стратегии взрослых

Элементы контроля

• Письменный опрос
  Письменный опрос представляет собой набор из 20 вопросов предполагающих внимательное отношение к материалу лекций или анализ данных детской речи.
• Письменная работа
  Тест по морфологии предполагает умение анализировать детские речевые ошибки и объяснять их источники. В ответах на некоторые вопросы предполагается знакомство с научной литературой.
• Экзамен
  Экзамен представляет собой ответ на 1 теоретический вопрос и практический разбор образца спонтанной речи ребенка. 1) Студент вытягивает номер теоретического вопроса (или мы его определяем по генератору случайных чисел) и получает текст для разбора. 2) На подготовку к ответу – 30 минут. 3) При разборе текста нужно дать полную характеристику речи ребенка с фонетической, морфологической и синтаксической точки зрения. Фонетический разбор включает • Анализ замен гласных и согласных; • Слоговую редукцию; • Упрощение кластеров; • Метатезис Морфологический анализ заключается в том, чтобы описать наличие/отсутствие морфологических противопоставлений в области существительных, глаголов и прилагательных, а также найти и объяснить случаи ошибочного употребления форм. Синтаксический анализ включает определение MLU (средней длины высказывания) По результатам анализа нужно постараться примерно определить возраст ребенка и преобладающую стратегию усвоения языка. Общий ответ доложен занимать 6-10 минут.

Промежуточная аттестация

• 2023/2024 учебный год 3 модуль
  0.3 * Письменная работа + 0.3 * Письменный опрос + 0.4 * Экзамен

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Мышление и речь, Выготский, Л. С., 1999
• Мышление и речь, Выготский, Л.С., 1999

Рекомендуемая дополнительная литература

• Язык ребенка : онтогенез речевой коммуникации, Лепская, Н. И., 2013