Введение в языкознание

2021/2022

Учебный год

RUS

Обучение ведется на русском языке

3

Кредиты

Кто читает:

Департамент филологии

Статус:

Курс обязательный

Когда читается:

2-й курс, 1, 2 модуль

Преподаватели

Герасимов Дмитрий Валентинович

Москвина Анна Денисовна

Федотов Максим Леонидович

Программа дисциплины

Аннотация

В ходе курса "Введение в языкознание" студенты формируют отношение к языку как сложному механизму, функционирование которого обусловленo как конструктивными, так и когнитивными факторами. В задачи курса входит освоение следующих фундаментальных для дальнейшей программы элементов филологической специальности: пользование дескриптивным аппаратом, в параметрах которого осуществляется научное описание языка; формирование первичного понятия об основных компонентах строения языка и категориях его функционирования в обществе; изучение более специальных проблем, связанных с теоретической лингвистикой и знаковым изучением культуры. Вторая часть изучения дисциплины охватывает проблемы лексикологии, семантики и прагматики.

Цель освоения дисциплины

• Знакомство студентов с базовыми теоретическими понятиями современной лингвистики, необходимыми для дальнейшего более углубленного и специализированного лингвистического образования.
• Ознакомление с основами теоретического подхода к языку и с понятийным и техническим аппаратом лингвистики.

Планируемые результаты обучения

• Пользуясь соответствующим понятийным аппаратом, студент оперирует единицами различного типа на линейно-синтагматическом и аддитивно-фузионном континууме, противопоставляет словообразовательные и словоизменительные показатели. Студент умеет применять полученные знания к языковому материалу, читает глоссы и глоссирует языковой материал.
• Студент владеет фонологической транскрипцией, анализирует языковой материал на основании типов дистрибуции, определяет фонологический статус фонетических различий.
• Студент воспроизводит начальные положения теории языка как системы знаков, называет параметры, по которым различаются языки, описывает языковую карту мира
• Студент идентифицирует основные синтаксические единицы и явления, анализирует с их помощью языковой материал
• Студент излагает основные подходы к анализу лексического значения, применяет их на практике
• Студент строит синтаксические деревья зависимостей и составляющих, аргументирует принимаемые при этом решения.
• Студент формулирует с базовые понятия социолингвистики, сравнительно-исторического языкознания, дискурсивной лингвистики, оперирует основными терминами, относящимися к изучению коммуникативной структуры высказывания, простейшей классификацией речевых актов, понятиям и средствам текстовой связности. Студент описывает генетическую классификацию языков мира.
• Внятно излагает существующие в языках наборы грамматических категорий и показывает связь между морфологическим и иными уровнями языковых явлений
• Студент владеет фонетической транскрипцией, дает характеристику звукам в соответствии с Международным фонетическим алфавитом
• Студент излагает основные понятия прагматики, различает компоненты значения, соответствующие ассерции, пресуппозици, импликации, импликатуре
• Студент описывает устройство информационной структуры в корректных терминах, анализирует семантику грамматических конструкций
• Студент опознает и перечисляет основные грамматические категории, представленными в языках, и описывает их значения.

Содержание учебной дисциплины

• Лексическая семантика
• Введение в лингвистические дисциплины
• Семантика грамматических категорий
• Фонетика
• Семантика синтаксических структур
• Фонология
• Прагматика
• Морфемика
• Устройство морфологических категорий
• Основные подходы к устройству синтаксических структур
• Основные синтаксические единицы и явления
• Язык как предмет лингвистики

Элементы контроля

• Домашнее задание
  Выполняется письменно, не разбивается на варианты и состоит из заданий, проверяющих усвоение материала лекций и семинаров. Направляется студентам по электронной почте в течение модуля. Студенты направляют ответ преподавателю также по электронной почте. Преподаватель дает обратную связь студентам на следующем семинаре, разбирая основные ошибки. Предусмотрен дистанционный формат сдачи данного элемента контроля.
• Экзамен
  Экзамен осуществляется в дистанционном формате через форму онлайн-опроса и состоит из двух частей: проверки знаний в тестовой форме и ответов на вопросы по темам курса. Общая длительность составляет 80 минут (1 пара).
• Домашние задания
  Выполняется письменно, не разбивается на варианты и состоит из небольших упражнений, проверяющих усвоение материала лекций и семинаров. Направляется студентам по электронной почте в течение модуля. Студенты направляют ответ преподавателю также по электронной почте. Преподаватель дает обратную связь студентам на следующем семинаре, разбирая основные ошибки.
• Оценка за первый год обучения
• Экзамен
  Экзамен осуществляется в дистанционном формате через форму онлайн-опроса и состоит из двух частей: проверки знаний в тестовой форме и ответов на вопросы по темам курса. Общая длительность составляет 80 минут (1 пара).

Промежуточная аттестация

• 2020/2021 учебный год 2 модуль
  0.4 * Домашнее задание + 0.6 * Экзамен
• 2020/2021 учебный год 4 модуль
  0.3 * Экзамен + 0.5 * 2020/2021 учебный год 2 модуль + 0.2 * Домашнее задание
• 2021/2022 учебный год 2 модуль
  0.1 * Домашние задания + 0.25 * Экзамен + 0.65 * Оценка за первый год обучения

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Davies, A., & Elder, C. (2004). The Handbook of Applied Linguistics. Malden, MA: Wiley-Blackwell. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=108713
• Куликова И.С., Салмина Д.В. - ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ В 2 Т. Учебник для академического бакалавриата - М.:Издательство Юрайт - 2016 - 705с. - ISBN: 978-5-9916-6455-4 - Текст электронный // ЭБС ЮРАЙТ - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-yazykoznanie-v-2-t-389011

Рекомендуемая дополнительная литература

• Aronoff, M., & Rees-Miller, J. (2017). The Handbook of Linguistics (Vol. Second edition). Hoboken: Wiley-Blackwell. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=1484987
• Chelliah, S. L., & Reuse, W. J. de. (2011). Handbook of Descriptive Linguistic Fieldwork. Springer.