1. Возможность специализации студентов в одном из направлений подготовки: медиааналитика или медиапроизводство. Сфокусированная на профессиональной специфике подготовка по каждому из треков. Включение студентов в реальные проекты в сфере медиаиндустрии. Таким образом, во время обучения студенты приобретут практический опыт работы в медиа и смогут установить или расширить профессиональные контакты.

2. Проектное обучение является основной образовательной технологией в обучении. Студенты в процессе подготовки ВКР смогут создать собственный медиапроект, который в дальнейшем может получить развитие за пределами университета.

3. По итогам обучения выпускники будут способны заниматься не только продюсированием отдельных мобильных приложений, мультимедийных книг, видеоигр, онлайн-курсов, веб-сериалов и т. д., но и управлять сложными проектами в креативных индустриях, зная при этом основы финансовой и правовой грамотности в сфере медиа, маркетинговые технологии, методы бизнес-анализа медиарынка, особенности производственного процесса в медиаструктурах.

4. Выпускники программы в дальнейшем смогут работать в бизнес-структурах, государственных и некоммерческих организациях на позициях медиааналитиков или продюсеров медиапроектов, а также создавать собственные цифровые и медиапроекты.

Совокупность всех универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, сформированных у выпускника программы, обеспечит его способность решать типы профессиональных задач (Научно-исследовательский тип задач; Аналитический и экспертный типы задач; Проектно-творческий тип задач) в следующих областях профессиональной деятельности как:

01 Образование и наука

06 Связь, информационные и коммуникационные технологии

11 Средства массовой информации, издательство и полиграфия

ПК-1 Способен задавать, транслировать правовые и этические нормы в профессиональной и социальной деятельности, в том числе посредством участия в общеотраслевых союзах журналистов, деятелей культуры, руководителей СМИ и т.д.

ПК-2    Способен использовать социальные и мультикультурные различия для решения проблем в профессиональной и социальной деятельности, с учетом норм толерантности и непредвзятости в освещении событий и руководствуясь общественным интересом

ПК-4    Способен к осознанному выбору стратегий межличностноговзаимодействия в процессе профессионального общения с коллегами, партнерами и ньюсмейкерами (героями публикаций и журналистских материалов)

ПК-6    Способен порождать принципиально новые идеи и продукты, обладает креативностью, инициативностью

ПК-8    Способен организовать собственную профессиональную деятельность на основе правовых норм и профессиональных обязанностей

ПК-9    Способен воспринимать тексты медиа с точки зрения их перформативности, семантики и смысла и идентификации возможных манипуляций в различных их формах (устной и письменной, с использованием аудиовизуальных средств)

ПК-10    Способен создавать и обрабатывать тексты на одном или нескольких иностранных языках для целей профессионального и научного общения

ПК-11    Способен презентовать результаты проектно-аналитической, научно- исследовательской, аналитической, экспертноконсультационной деятельности, используя адекватные методы и формы, в том числе с использованием ИКТ

ПК-12    Способен использовать информационно-коммуникационные технологии для поиска и обработки информации и презентации результатов научных и аналитических проектов, для сетевой коммуникации в профессиональных целях, а также для работы с базами данных и размещенными в открытом доступе материалами государственных структур, международных организаций, корпоративной отчетностью фирм и финансовых институтов

ПК-13    Способен описывать проблемы и ситуации профессиональной деятельности, используя язык и аппарат гуманитарных и социальных наук для решения проблем на стыке наук, в том числе для студенческой аудитории для целей преподавания

ПК-14    Способен описывать проблемы и ситуации профессиональной деятельности, используя язык и аппарат экономической науки для решения менеджериальных задач в области медиабизнеса

ПК-15    Способен разрабатывать научный инструментарий исследования (выборка, вопросники, гайды)

ПК-16    Способен прогнозировать предпочтения медиааудитории и развитие рынка

ПК-17    Способен, применяя необходимые методологические инструменты, разрабатывать, организовать и возглавить разработку стратегии развития медиакомпании, включая постановку целей, разработку дерева целей и т.д., а также бизнес-планов и концепций развития медиакомпаний

ПК-18    Способен проектировать организационные структуры медиакомпаний и применять их для создания медиакомпаний, отделов, структур и отдельных проектов

ПК-22    Способен осуществлять мотивацию сотрудников творческих подразделений медиакомпаний с учетом специфики творческого характера труда

ПК-23    Способен оценивать творческую продукцию, ее потенциальную привлекательность для рынка

ПК-24    Способен одновременно реализовывать творческие, организаторские, технические и маркетинговые задачи

ПК-25    Способен создавать продюсерский план производства проекта

ПК-27    Способен создавать технические требования, регламенты, стандарты, необходимые для руководства деятельностью творческих и технических структур

ПК-28    Способен анализировать медиарынки и проводить диагностику внутренних систем медиапредприятий

ПК-29    Способен создавать медиаконтент для его публичного распространения на различных медианосителях и при помощи разных каналов на государственном языке

ПК-30    Способен использовать профессионально методы, формы и жанры для создания и обработки текстов для их публичного распространения на различных медианосителях и при помощи разных каналов

ПК-31    Способен создавать в сотрудничестве с дизайнерами инфографические изображения (как статические, так и динамические)

ПК-32    Способен работать с необходимым для сбора информации технологическим оборудованием: устройствами аудиозаписи, видеокамерами, на базовом уровне осуществлять видеосъемку и операторскую работу, фотографировать

ПК-33    Способен взаимодействовать с аудиторией с использованием современных форм сетевой коммуникации: блогов, социальных сетей и т.д.
 

В целях подготовки специалистов в области медиапроизводства и медиааналитики программа предусматривает два образовательных трека: менеджериальный и аналитический.

Учебный план образовательной программы соответствует стандарту НИУ ВШЭ по направлению 42.04.05 Медиакоммуникации и состоит из следующих элементов:

— в качестве адаптационного курса студентам предлагается для изучения дисциплина «Информационная грамотность в эпоху пост-правды»;

— общетеоретические дисциплины, нацеленные на формирование базовых представлений о теории, истории и экономических особенностях средств массовой коммуникации (История и теория медиа; Экономика медиа; Технологии медиапроизводства; Правовые аспекты медиа);

— сквозные курсы для обоих треков (Управление проектами; Современная медиакультура);

— отдельный пул дисциплин для каждого из треков: менеджериального (Управление медиапроектами; Медиамаркетинг и медиаменеджмент; Цифровой сторителлинг) и аналитического (Анализ медиатекстов; Анализ медиарынков и медиаструктур; Анализ аудиторий и медиапрактик);

— курсы по выбору прикладного характера (Психология креативности; Медиапроекты в сфере культуры; Социология массовых коммуникаций; Медиа и политика; Data-mining в интернет-исследованиях; Основы программирования; Визуализация данных и DataCulture; Анализ дискурса; Основы ко-продукции; Медиа и политика).

Блок «Практика(и), проектная и(или) научно-исследовательская работа» включает в себя как общие для всех студентов программы, так и отдельные для каждого трека элементы учебного плана. Акцент в обучении сделан на проектный подход. Для студентов менеджериального трека 14 кредитов отведено на проектный семинар. Студентам аналитического трека в таком же объёме (14 кредитов) даётся усиленная подготовка к выполнению научно-исследовательских проектов.

При этом студенты обоих треков имеют возможность участвовать в реализации профессиональных или научно-исследовательских проектов в рамках проектной деятельности (по 3 кредита на 1-м и 2-м курсах).

ГИА представлена в учебном плане подготовкой выпускной квалификационной работы, которая может быть выполнена как в формате диссертационного исследования, так и проектной работы.

This degree programme of HSE University is adapted for students with special educational needs (SEN) and disabilities. Special assistive technology and teaching aids are used for collective and individual learning of students with SEN and disabilities. The specific adaptive features of the programme are listed in each subject's full syllabus and are available to students through the online Learning Management System.

All documents of the degree programme are stored electronically on this website. Curricula, calendar plans, and syllabi are developed and approved electronically in corporate information systems. Their current versions are automatically published on the website of the degree programme. Up-to-date teaching and learning guides, assessment tools, and other relevant documents are stored on the website of the degree programme in accordance with the local regulatory acts of HSE University.

I hereby confirm that the degree programme documents posted on this website are fully up-to-date.

Vice Rector Sergey Yu. Roshchin

Summary of Degree Programme 'Media Production and Media Analysis'