Delivered at:: Department of Public Administration

Course type:: Compulsory course

When:: 3 year, 1 module

Instructor

Zaichenko, Natalya A.

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Программа сфокусирована на выбранный магистрантом вид траектории – общая ( смешанная проектно- исследовательская) с названием «Актуальные вопросы исследований» ( АВИ). Программа наставника по траектории АВИ составлена с учетом специфики формата ( очно- заочное обучение) и содержания - с акцентом на развитие управленческих компетенций студентов. АВИ- траектория ориентирована на магистрантов, которые заинтересованы в приобретении во время обучения в магистратуре конкретного перечня профессиональных компетенций, связанных, как правило, с развитием научно- исследовательских, аналитических, экспертных навыков. Обучение по общей ( проектно- исследовательской) траектории ( АВИ) может предполагать наличие перечня пререквизитов у студентов, без которых освоение программы будет затруднено, но не невозможно. Программа характеризуется значительной долей аналитической работы, связанной с разбором практических кейсов и исследований, направленной на выбор оптимальных контекстных управленческих решений в области образования.

Цель освоения дисциплины

Формирование исследовательских компетенций, критического мышления . Развитие аналитических навыков.
2. Развитие навыка формулировки гипотез и теоретической рамки исследования.
3. Формирование компетенций в области анализа образовательных стратегий на уровне организации, района, региона.

Планируемые результаты обучения

Осознанный выбор траектории обучения. Понимание различий результатов обучения по траекториям. Формулирование проектной темы исследования Операционализация понятий исследования. Умение актуализировать тему исследования
Знание специфики качественных и количественных исследований. Аргументация применяемых методов исследования и источников для формирования теоретической рамки.
Умение анализировать тенденции в современных текстах об образовании. Умение формулировать экспертные вопросы в контексте развития образования. Умение выявлять исследовательские и социальные проблемы в академических текстах
Умение аргументировать обоснованность эмпирической части исследования . Доказательность методов исследований.
Умение формулировать аргументы актуальности продолжения исследования на этапе магистерской работы. Демонстрировать навыки исследовательской аналитической и экспертной компетентностей. Доказывать соответствие магистерской диссертации направлению ГМУ в сфере «Управления образованием»
Демонстрирует умение аргументировать положения, выносимые на защиту МД; маркирует исследование в направлении ГМУ.
Понимание концепта "теоретическая рамка" Аргументация применяемых методов исследования и источников для формирования теоретической рамки.
Понимание различий в текстах разных типов, объяснение различий. Умение формулировать экспертные вопросы в контексте развития образования. Умение выявлять исследовательские и социальные проблемы в академических текстах
Формулирует аргументы актуальности продолжения исследования на этапе магистерской работы. Демонстрирует умение аргументировать положения, выносимые на защиту МД; маркирует исследование в направлении ГМУ.

Содержание учебной дисциплины

Введение в образовательную программу "Управление образованием", смысловые акценты траекторий ( 1 курс). теоретическая рамка курсового исследования (2 курс); теоретическая рамка и эмпирическая часть магистерского исследования ( 3 курс)
Теоретическая рамка и методы исследований
. Организация текстов аналитических и проекно- исследовательских работ
Актуализация темы исследования и маркировка направления ГМУ

Элементы контроля

Подготовка этапов курсовой работы
Подготовка ВКР
Защита эмпирической части ВКР и предзащита ВКР

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 3 модуль
О=0,3Опрез. темы +0,4О през. синопсиса КР+0,3 Опрез. тезисов статьи
2024/2025 учебный год 3 модуль
О= 0,5 през. методов исследования + 0,5 О през. синопсиса МД
2025/2026 учебный год 1 модуль
О= 1,0 Оэмпирики МД

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

"Третья миссия" университетов: социально-философский анализ : автореф. дис. ... д-ра филос. наук : 09.00.11, Сорокин, С. Э., 2020
Археология знания : L'Archéologie du savoir, Фуко, М., 2012
Вахштайн, В., Константиновский, Д., & Куракин, Д. (2008). Социологические Исследования В Образовании:От Метафоры К Интерпретации. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.D0CEAB7C
Войти в эпоху просвещения, Любимов, Л. Л., 2012
Днепров, Э. Д. (2010). Образовательный стандарт – инструмент обновления содержания общего образования. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.5BB89E65
Доверие - основа общества, Штомпка, П., 2014
Евгения Ним. (n.d.). (Не)социальное конструирование реальности в эпоху медиатизации.
Изучение социологии. Воспитание умственное, нравственное и физическое, Спенсер, Г., 2006
Как организовать и представить исследовательский проект : 75 простых правил, Радаев В.В., 2001
Классификация наук, Спенсер, Г., 2001
Константиновский, Д., Вахштайн, В., Куракин, Д., & Рощина, Я. (2006). Доступность Качественного Общего Образования В России: Возможности И Ограничения. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.F8672CD1
Кузьминов Я. И., Реморенко И. М., Рудник Б. Л., Фрумин И. Д., Якобсон Л. И., & Волков А. Е. (2008). Российское Образование — 2020: Модель Образования Для Инновационной Экономики. Материал Для Обсуждения. Вопросы Образования // Educational Studies, (1), 32. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsrep&AN=edsrep.a.scn.voprob.2008i1p32.64
Лекции о воле к знанию с приложением "Знание Эдипа" : курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1970 - 1971 учебном году, Фуко, М., 2016
Личность и государство : пер. с англ., Спенсер, Г., 2007
Массовое высшее образование, Триумф БРИК?, пер. с англ. М. Добряковой, Л. Пирожковой ; науч. ред. пер. М. Добрякова ; Нац. исслед. ун-т Высшая школа экономики, 526 с., Карной, М., Лоялка, П., Добрякова, М., Доссани, Р., Фрумин, И., Кунс, К., Тилак, Д. Б. Г., Ванг, Р., 2014
Многоязычие как фактор сохранения этнокультурного разнообразия: образовательные стратегии : сборник научных трудов / под редакцией А. А. Шевцовой, М. А. Кривенькой. — Москва : МПГУ, 2019. — 104 с. — ISBN 978-5-4263-0831-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/143502 (дата обращения: 00.00.0000). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
Может ли Интернет укрепить демократию?, Коулман, С., 2018
Мужество истины. Управление собой и другими II : курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1983 - 1984 учебном году, Фуко, М., 2014
По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии : учеб. пособие для вузов, Асмолов, А. Г., 2002
Приказано добиться результата. Как была обеспечена реализация реформ в сфере государственных услу..., Барбер М., Кузьминов Я.И., 2011
Радаев, В. (2011). Как Написать Академический Текст. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.7440636
Разыскание истины, Декарт, Рене, 2000
Российское законодательство об образовании XIX — начала XX века: сб. документов [Текст] : в 3 т. — Т. I. - 978-5-7598-1362-0 - Днепров Э.Д. ред. - сост. - 2017 - Москва: ВШЭ - https://ibooks.ru/bookshelf/362111 - 362111 - iBOOKS
Система образования как фактор социально-экономического развития России : принципы и организацион... : автореф. дис. ... д-ра экон. наук : 08.00.05, Балыхин, Г. А., 2004
Системное мышление: Как управлять хаосом и сложными процессами: Платформа для моделирования архит..., Гараедаги, Дж., 2010
Системное мышление: Как управлять хаосом и сложными процессами: Платформа для моделирования архит..., Гараедаги, Дж., 2011
Социальные коммуникации. Психология общения : учебник и практикум для акад. бакалавриата, Болотова, А. К., 2016
Социетальная трансформация российского общества : деятельностно-структурная концепция, Заславская, Т. И., 2003
Социология : анализ современного общества, Штомпка, П., 2005
Социология социального пространства : пер. с фр., Бурдье, П., 2014
Социология. Ее предмет, метод, предназначение., Дюркгейм, Э., 2006
Спенсер, Г. Справедливость / Г. Спенсер ; под редакцией М. М. Филиппова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 221 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-12262-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/566848 (дата обращения: 04.07.2025).
Спенсер, Г. Изучение социологии / Г. Спенсер , перевод с английского М. Гольдсмит. — Санкт-Петербург : Лань, 2013. — 256 с. — ISBN 978-5-507-10852-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/5901 (дата обращения: 00.00.0000). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
Стратегия и методология социокультурной модернизации образования, Асмолов, А. Г., Б.г.
Философия повседневных вещей, Корнев, В. В., 2011
Фрумин, И. Д., & Васильев, К. Б. (2010). Российская школа на пути в «новую экономику»: интенсивный сценарий. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.1E89CC71

Авторы

Беббукина Надежда Викторовна
Заиченко Наталья Алексеевна

Master’s Programme 'Educational Administration'

Mentor's Seminar "Relevant Research Questions"