Кто читает:: Кафедра гражданского процессуального права

Статус:: Курс обязательный

Когда читается:: 2-й курс, 1, 2 модуль

Преподаватель

Постыляков Сергей Петрович

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Приступая к изучению учебной дисциплины «Проектный семинар» (далее – «Проектный семинар»), студенты должны иметь знания по дисциплинам «Гражданское процессуальное право», «Административное судопроизводство», «Современные проблемы отраслевых правовых наук». Целями освоения дисциплины «Проектный семинар» являются формирование у студентов целостного представления о доказательственной деятельности суда и иных участников процесса по рассмотрению и разрешению гражданских дел в судах общей юрисдикции, арбитражных судах. В результате освоения тем, изучаемых в рамках Проектного семинара, студенты должны знать: - основные методы сбора, оценки и анализа фактической и правовой информации; - основные доктринальные подходы по дискуссионным вопросам доказательственного права; - основные тенденции правоприменительной практики в сфере доказательственного права; В результате освоения тем, изучаемых в рамках Проектного семинара, студенты должны уметь: - логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по вопросам доказательственного права; - применять на практике полученные знания; - давать объективную оценку анализируемых обстоятельств с позиции института доказывания; - выявлять круг правовых проблем, затронутых в конкретном споре, давать адекватную оценку содержанию спорных правоотношений, делать правильные выводы об объеме требований и возражений, формировать необходимые и достаточные для разрешения спора ответы на поставленные вопросы, вести полемику.

Цель освоения дисциплины

Усовершенствовать знания законодательства об институте доказывания, практики его применения для решения социальных-экономических и правовых конфликтов в судебном и досудебном порядке;
В рамках института доказывания приобрести навыки квалифицированной разработки процессуальных и аналитических документов для выявления достоинств и недостатков стратегий по разрешению конфликтов;
Выработать способность по разработке и аргументации различных правовых позиций при обращении в юрисдикционные органы и рассмотрении ими судебных споров с опорой на институт доказывания.

Планируемые результаты обучения

Качественная подготовка процессуальных документов, аналитических материалов на основе полученных практических знаний, знании источников права и специальной литературы, способности формулировать грамотные обоснованные тезисы и аргументы по конкретному спору.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Доказывание как процесс.
Тема 2. Процесс формирования доказательства.
Тема 3. Законность и обоснованность судебного постановления (акта)..
Тема 4. Проверка доказательств на достоверность.

Элементы контроля

Работа на семинарах
При подготовке к семинарским занятиям допускается использование студентами технологий искусственного интеллекта с целью поиска применимых норм и актуальной судебной практики, сравнения современного регулирования с ранее действовавшим, поиска аналогичных правовых конструкций в иностранном праве. В этом случае студент указывает конкретную технологию искусственного интеллекта (ChatGPT, DeepSeek и др.), осуществляет самостоятельный критический анализ полученных результатов, проверяет их на соответствие действующим нормам и общепринятым требованиям, несет ответственность за обоснованность и результат использования указанных технологий. Оценка за работу на семинарах относится к формам текущего контроля успеваемости студентов и выставляется преподавателем после проведения последнего семинара.
Письменное домашнее задание 2
Письменное домашнее задание 2 относится к формам текущего контроля успеваемости студентов. Письменное домашнее задание 2 выполняется студентами вне аудитории в отсутствие преподавателя и представляет собой подготовку письменного мониторинга судебной практики, направленного на выявление закономерностей. Мониторинг включает в себя: 1) таблицу по не менее 10 судебным постановлениям, вынесенным в период 2021-2026 гг. по теме Проектного семинара, определяемого для каждого студента преподавателем; 2) список реквизитов судебных постановлений; 3) аналитическую записку. В таблице студент должен отразить: • ссылку на судебное постановление в сети Интернет; • реквизиты судебного постановления; • краткую фабулу (требования, описание ранее состоявшихся судебных постановлений (если анализируется судебное постановление суда апелляционной или кассационной инстанции), примененные нормы материального и процессуального права, и т.д.); • есть ли противоречие квалификации правоотношения с практикой Верховного Суда РФ и Конституционного Суда РФ. В аналитической справке отражаются выявленные студентом закономерности. Если обнаруживаются судебные постановления, в которых при юридически тождественных обстоятельствах судами принимаются различные решения, то это отмечается в справке, при этом указываются ссылки на такие судебные постановления, дается личная аргументированная оценка этому противоречию. Если обнаруживаются судебные постановления, в которых квалификация правоотношения (предмет доказывания) вступает в противоречие с разъяснением Пленума Верховного Суда РФ, правовыми позициями Верховного Суда РФ и Конституционного Суда РФ, то это также отмечается в справке, при этом указываются ссылки на такие судебные постановления, дается личная аргументированная оценка этому противоречию. Целью выполнения студентом Письменного домашнего задания 2 является контроль академической успеваемости по курсу, в частности приобретение навыков разработки аналитических документов для выявления достоинств и недостатков стратегий по разрешению правовых конфликтов.
Письменное домашнее задание 1
Письменное домашнее задание 1 относится к формам текущего контроля успеваемости студентов. Письменное домашнее задание 1 выполняется студентами вне аудитории в отсутствие преподавателя и представляет собой подготовку процессуального документа. Целью выполнения студентом Письменного домашнего задания 1 является контроль академической успеваемости по курсу, в частности проверка усвоенных студентом практических навыков, развитых аналитических способностей. В том случае, если при проверке Письменного домашнего задания 1, выявляется полное или частичное совпадение текста ответа у разных студентов, и это совпадение не вызвано цитированием норм закона или судебной практики, всем студентам, у которых выявлено совпадение, выставляется оценка 0 за работу, без выяснения причин такого совпадения. Процессуальный документ (письменное домашнее задание 1) признается необоснованным при наличии аргументов, не связанных или имеющих отдаленное отношение к доказываемому тезису. Под существенным несоблюдением требований процессуального законодательства понимается юридическая ошибка, препятствующая достижению цели создания процессуального документа (письменного домашнего задания 1). Дополнительным основанием для снижения баллов (1 балл за каждое нарушение) за Письменное домашнее задание № 1 является наличие юридической ошибки. Юридическая ошибка признается грубой при изложении в работе мнения, прямо расходящегося с положениями российского законодательства, без фиксации данного обстоятельства в процессуальном документе (письменном домашнем задании 1). Если студентом при выполнении письменного домашнего задания 1 изменяются условия задания («если предположить, что … , то тогда …»), вводятся новые обстоятельства и (или) доказательства, то такой процессуальный документ из Письменного домашнего задания 1 признается необоснованным и не может быть оценен выше 4 баллов. Если в фабуле Письменного домашнего задания № 1 представлены несколько процессуальных правоотношений (процессуальных действий), проблемных вопросов, а при его выполнении студенты учебной группы анализируют одинаковые процессуальное правоотношение (процессуальное действие), проблемный вопрос и приводят идентичную аргументацию, то такое Письменное домашнее задание 1 признается слабо обоснованным и не может быть оценено выше 5 баллов. Если студентом при составлении письменного домашнего задания 1 не используются актуальная судебная практика и разъяснения по вопросам её применения, рассмотренные на семинарских занятиях правовые конструкции, то такой процессуальный документ из Письменного домашнего задания 1 признается слабо обоснованным и не может быть оценен выше 5 баллов. При выполнении письменного домашнего задания 1 НЕ допускается использование студентами технологий искусственного интеллекта.

Промежуточная аттестация

2026/2027 2nd module
Формула: Орез = Ор/с + 0,6*Од/з1 + 0,3*Од/з2, где Орез – результирующая оценка за дисциплину; Ор/с – общая оценка за работу на семинарских занятиях (самостоятельную и работу в команде), максимум – 1 балл); Од/з1 – оценка за письменное домашнее задание (процессуальный документ) (максимум – 10 баллов); Од/з2 – оценка за письменное домашнее задание (мониторинг судебной практики) (максимум – 10 баллов);

Список литературы

Авторы

Булдык Наталья Николаевна
Постыляков Сергей Петрович
Юсифов Юсиф Махияддин оглы

Магистерская программа «Гражданское и коммерческое право»

Контакты

Проектный семинар

Преподаватель

Программа дисциплины