Программа, концентрируясь на дисциплинарном поле филологии, предполагает его значительное расширение в направлении аналитических методов и теоретического аппарата, разработанных в смежных областях социогуманитарного знания – прежде всего, культурных исследований и медиатеории. Филологическое ядро является основой для наработки навыков и знаний в более широкой области культуры и ее медиальной инфраструктуры. В результате традиционно филологические навыки и компетенции, среди которых умения анализировать, комментировать, преподавать, популяризировать тексты, относящиеся к разным жанрам литературного и академического письма, у выпускников программы сочетаются с хорошо развитыми представлениями о том, как функционирует сфера культурного производства в целом, какова ее медиальная природа, каким образом возможен интермедиальный перевод с языка литературы на язык театра и кинематографа, с вербального языка на визуальный и обратно, с классического языка организации знания на язык цифровых платформ и Big data и т.д.

Базовый предмет в магистратуре – русская литература – преподается иным образом, нежели это происходит в рамках большинства программ, продолжающих воспроизводить уходящую корнями в эпоху романтизма, а затем канонизированную советской традицией концепцию «национальных литератур», внутри которой отечественная литература структурно отделена от зарубежных. В нашем случае междисциплинарный подход дополняется подходом компаративистским, согласно которому литературный процесс описывается как эффект кросс-культурного диалога. Перечисленные особенности являются конкурентным преимуществом программы перед другими филологическими магистратурами города и страны, поскольку по-прежнему имеется дефицит магистратур с филологическим ядром, но предполагающих при этом формирование компаративистского мышления и междисциплинарной оптики.

Выпускники программы с исследовательской траекторией во многом ориентированы на построение карьеры в академическом поле, то есть на научно-исследовательскую деятельность, связанную с обучением в аспирантуре (преимущественно аспирантурах системы Российской академии наук – Институте  русской литературы (Пушкинский Дом) РАН, Институте лингвистических исследований РАН, а также аспирантурах НИУ ВШЭ и других образовательных и исследовательских учреждений) и реализацией индивидуальных и/или коллективных научных проектов. Подобному выстраиванию карьерной траектории способствуют, с одной стороны, специфика учебного плана и организация обучения на программе, с другой стороны, контакты с академическими институциями Санкт-Петербурга и других городов.

Выпускники программы могут реализоваться в областях, требующих владения умениями и навыками филологической и шире – гуманитарной деятельности. Речь идет о работе в журналах и издательствах, где необходимо решать задачи, связанные с редактированием текста, его комментированием и подготовкой к изданию, с координацией взаимодействия авторов и издательства, художественной критикой и т. п. Также гуманитарно-культурологический и интермедиальный профиль программы позволяет выпускникам адаптироваться к требованиям рынка креативного труда и, осуществляя проектную, экспертно-аналитическую и организационно-управленческую деятельность, включаться в работу 1) традиционных культурных институций (литературно-художественные музеи, журналы, библиотеки),  2) институций нового типа (специализированные книжные магазины, галереи современного искусства, интеллектуальные клубы, медиа-платформы, культурно-образовательные пространства), 3) государственных и общественных организаций, СМИ, нуждающихся в поиске, отборе и анализе информации (текстов), подготовке обзоров, экспертных заключений и аналитических записок по социо-гуманитарным вопросам.

Учебный план образовательной программы «Русская литература в кросс-культурной и интермедиальной перспективах» соответствует стандарту НИУ ВШЭ по направлению 45.04.01 Филология.

Объем программы: 120 з.е., 2 года (4 семестра, 8 модулей)

Учебный план построен таким образом, чтобы овладение навыками, необходимыми для проведения академических исследований, было сопряжено с обучением умениям, востребованным сегодня на рынке интеллектуального труда. 

Учебный план включает в себя следующие модули:

Модуль «Ключевые семинары», в рамках которого на протяжении всего периода обучения действуют научно-исследовательский семинар (НИС) «Русская литература в кросс-культурной и интермедиальной перспективах» и одноименный Семинар наставника. В то время как НИС нацелен на рефлексию теоретико-методологических вопросов, возникающих в процессе написания курсового и выпускного квалификационного сочинений, углубленное развитие и отработку исследовательских умений и навыков, Семинар наставника в большей степени фокусируется на формировании у студентов представлений о работе академических институций, различных аспектах научной деятельности (включая грантовую и публикационную),  возможных траекториях академической карьеры;

Основной профессиональный модуль (Major), состоящий из общеобязательных дисциплин и дисциплин по выбору. Сам набор дисциплин данного модуля отражает  специфику образовательной программы. В общих базовых дисциплинах 1 и 2 курсов («Методы филологических исследований», «Русская литература в кросс-культурной перспективе», «Литература в интермедиальной перспективе: невербальные компоненты») совершенствуется филологический аналитический инструментарий, закладывается компаративистская основа, осваиваются принципы интермедиального анализа. Указанные дисциплины соседствуют с базовыми дисциплинами более широкого культурологического и интермедиального характера («История идей», «Советское кино в сравнительной перспективе», «Социология литературы»). Дисциплины из вариативной части модуля, создающие фундированные представления об основных этапах историко-литературного процесса и имеющие выраженный компаративный аспект («Возникновение “мировой литературы”: русский романтизм и его европейские контексты», «Феноменология реальности: век реализма», «На перекрестке барокко и Просвещения: русская литература XVIII века»), сочетаются с дисциплинами по выбору, способствующими формированию разноплановых практических навыков работы с текстами («Стиховедение», «Эго-документы: история, изучение, публикация»). На формирование сложноустроенной исследовательской оптики, каковой должен обладать выпускник программы, также успешно работают разнообразные курсы по выбору («Биография писателя в России с XVIII века до наших дней», «Компьютерные игры в филологической перспективе», «Самиздат: медиа, сообщества и институты советской неофициальной культуры» и др.). Они позволяют студентам, следуя собственным научным интересам, осваивать понятийный аппарат и инструментарий смежных с филологическим дисциплинарных полей и осознанно выстраивать свою аналитическую стратегию. Кроме того, для достижения выпускниками программы вышеуказанных КОР особую значимость имеют дисциплины, связанные с проектной деятельностью в сфере  культуры и пониманием ее медиальных механизмов («Теория и практики креативных индустрий», «Менеджмент в сфере культуры»);

Модуль «Практика»,  дающий возможность применить полученные знания, навыки, компетенции (в том числе цифрового характера) на практике. Студенты могут участвовать в различных научно-исследовательских, прикладных и сервисных проектах, предлагаемых подразделениями и научными коллективами НИУ ВШЭ. Обязательным элементом модуля является преддипломная практика, подразумевающая  работу над выпускным квалификационным сочинением и обсуждение его промежуточных результатов;

Модуль МАГОЛЕГО, содержащий дисциплины общеуниверситетского пула.  Курсы, выбираемые студентами из ежегодно обновляемого каталога, помогают им рефлексивно и персонализованно выстраивать исследовательскую стратегию, расширять круг навыков и умений, необходимых  для реализации собственных научных проектов и междисциплинарных научных программ;

Модуль «Государственная итоговая аттестация» (ГИА) включает в себя процедуру защиты студентами магистерских диссертаций (4 модуль), реализуемых в исследовательском (по преимуществу) или проектном форматах и позволяющих  продемонстрировать все полученные в ходе освоения магистерской программы компетенции. ГИА проводится с участием специалистов из внешних профильных организаций, в том числе являющихся потенциальным работодателем.

This degree programme of HSE University is adapted for students with special educational needs (SEN) and disabilities. Special assistive technology and teaching aids are used for collective and individual learning of students with SEN and disabilities. The specific adaptive features of the programme are listed in each subject's full syllabus and are available to students through the online Learning Management System.

All documents of the degree programme are stored electronically on this website. Curricula, calendar plans, and syllabi are developed and approved electronically in corporate information systems. Their current versions are automatically published on the website of the degree programme. Up-to-date teaching and learning guides, assessment tools, and other relevant documents are stored on the website of the degree programme in accordance with the local regulatory acts of HSE University.

I hereby confirm that the degree programme documents posted on this website are fully up-to-date.

Vice Rector Sergey Yu. Roshchin

Summary of Degree Programme 'Russian Literature in Cross-cultural and Intermedial Perspective'