Публикации

В настоящее время наблюдается рост значимости международных аккредитаций как инстру- мента внешней независимой оценки качества образования. Вместе с тем академическая среда неоднозначно воспринимает роль международных аккредитаций и справедливо указывает на существующую опасность бюрократизации процессов и подмены качества результатов качеством отчетности. Однако участие в подго- товке к международным аккредитациям способствует рефлексии работников университета по итогам своей деятельности, определению зон развития, поиску решения проблем. В статье раскрывается потенциал между- народных аккредитаций для управления вовлеченностью научно-педагогических работников бизнес-школ и университетов. Авторы статьи рассматривают вовлеченность как важнейший концепт развития, отражен- ный как в миссиях ведущих университетов, так и в требованиях международных аккредитаций. Проводится сравнительный анализ стандартов, критериев и процедур крупнейших международных аккредитаций: AACSB, ЕFMD и AMBA. Показана взаимосвязь между международными аккредитациями и развитием вовлеченно- сти преподавателей. Управление вовлеченностью преподавателей в рамках подготовки к международным аккредитациям и во взаимосвязи с их требованиями анализируется на примере Санкт-Петербургской школы экономики и менеджмента НИУ ВШЭ.

Исследование посвящено оценке воздействия государственных инвестиционных программ на социально-экономическое развитие территорий. В качестве кейса рассматриваются федеральные целевые программы развития регионов и инвестиционные программы института развития — Внешэкономбанка, призванные решать задачи региональной экономической политики. В рамках исследования оценка воздействия рассматриваемых государственных интервенций выполнена методом «разность разностей» с применением байесовского моделирования. Результаты оценки позволяют говорить о положительном влиянии федеральных целевых программ на совокупную факторную производительность регионов и инновационную деятельность и региональных инвестиционных программ Внешэкономбанка — на экспортную активность. Все рассмотренные инвестиции с большой вероятностью способствовали снижению безработицы, но их реализация сопровождалась ростом социального неравенства территорий.

Рассматривается смешанное обучение как один из трендов современного высшего образования, который в ближайшее время не потеряет своей актуальности, а наоборот будет развиваться и широко внедряться в образовательные программы университетов. При этом понятие смешанного обучения недостаточно устоялось и интерпретируется в теории и практике образования по-разному. В статье приведен анализ различных подходов к понятию смешанного обучения. Сделан вывод о том, что смешанное обучение - это подход, который не сводится к комбинированию контактных форм организации учебного процесса с онлайн обучением, а предполагает серьезные трансформации в построении структуры и содержания учебного курса, организации и поддержке персонализированной учебной деятельности студентов. В статье рассмотрены различные модели смешанного обучения. Установлены два критерия, по которым дисциплины могут быть отнесены к одной из моделей смешанного обучения: доля онлайн составляющей и потенциал для персонализации. На основании исследования практики реализации смешанного обучения в НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург авторы приходят к выводу, что только при наличии высокого потенциала для персонализации, который выражается в совокупности предоставляемых студенту возможностей для реализации его образовательных предпочтений места, времени, темпа и способов учебной деятельности, учебный курс может быть отнесен к дисциплинам, реализуемым в рамках подхода к смешанному обучению как образовательной инновации.

В статье представлены некоторые результаты эмпирического исследо- вания, проведенного с целью выявления представлений педагогов и руководителей об- разовательных организаций Санкт-Петербурга и Ленинградской области о пробле- мах реализации концепции инклюзивного образования. В процессе исследования выяв- лены различия и сходства в представлениях респондентов о реальных возможностях и барьерах реализации концепции инклюзивного образования, в том числе о понимании ими собственно феномена инклюзивной среды и базовых условий для ее организации.

Статья посвящена изучению основных черт кластерной политики России, сравнению ее с политиками ряда других стран, определению эффекта от этой политики для предприятий России и формулировке рекомендаций по улучшению ситуации. Сравнение ос- новных черт кластерной политики нескольких стран позволяет сделать вывод о том, что в большей степени отечественные подходы схожи с характеристиками Чехии и Польши, хотя в России эта политика начала проводиться позже, чем в других европейских странах, и оте- чественные мероприятия не финансируются из внешних источников. В отличие от США, в России кластерная политика в основном осуществляется «сверху вниз», а не является отве- том на инициативы предприятий. В России также применяются типичные и для других стран меры кластерной политики, в частности по продвижению стартапов, развитию человеческо- го капитала, улучшению инновационной культуры, созданию и развитию коммуникационных каналов. В то же время регрессионный анализ показал, что на предприятие не оказывает значимого влияния тот факт, что оно работает в поддерживаемом государством кластере. Из этого делаются выводы о необходимости корректировки существующей кластерной по- литики, в частности в более глубокой привязке к стратегическим целям развития региона и учете специфических характеристик работающих на территории кластеров, особенно стадий их жизненных циклов.  

Территориальное развитие и привлечение инвестиций является первоочередной задачей органов власти всех уровней в существующей экономической ситуации. Требуют восстановления и развития депрессивные регионы, моногорода, а также территории Арктической зоны Российской Федерации. В статье рассматриваются особые экономические зоны, территории опережающего социально-экономического развития, зоны территориального развития. Особое внимание уделено особым экономическим зонам, истории их появления, развития и текущего состояния в РФ. Дается оценка качества инструментов развития и рекомендации по их применению на территориях Арктической зоны РФ.

В сборнике представлены материалы IX международной научно-практической конференции «Север и Арктика в новой парадигме мирового развития. Лузинские чтения - 2018», основной задачей которой является формирование научного и практического видения будущего Севера и Арктики на основе всестороннего обсуждения экспертным сообществом проблем, на правлений и тенденций развития в современных сложных геополитических и экономических условиях. Тематика работ охватывает широкий круг вопросов, ставших предметом научных дискуссий на пленарном и секционных заседаниях конференции: глобальные процессы и развитие транспортно- логистических систем в российской Арктике; рациональное природопользование на Севере и в Арктике: минерально-сырьевая база, топливно-энергетический комплекс - экономика и экология; устойчивое социальное развитие регионов и местных сообществ Арктики; инновационное развитие Арктики: экономика, переработка минерального сырья, новые материалы специального назначения; регионы и муниципалитеты российской Арктики: тенденции, стратегии, перспективы социально- экономического развития; финансово-инвестиционный потенциал Севера и Арктики России; Север и Арктика: междисциплинарные исследования; проблемы Севера и Арктики России в работах молодых исследователей. Сборник материалов конференции предназначен для широкого круга читателей: органов власти различного уровня, научных работников, преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов; может быть полезен всем, кто интересуется вопросами социально-экономического и научно-технологического развития Севера и Арктики. Материалы публикуются в авторской редакции.

Исследование посвящено анализу различий крупных и малых городов России по широкому набору социально-экономических переменных с применением современных статистических методов. Исходными данными для анализа послужили показатели официальной статистики по экономике городов России за 2000 – 2013 гг. и индивидуальные данные опросов 8-го раунда (2016 г.) Европейского социального обследования (European Social Survey) жителей городов России. Выполнена оценка различий показателей экономического развития, а также оценка различий человеческого и социального капиталов, ценностей, субъективного здоровья и благополучия, отношения к благосостоянию, религиозности, отношения к мигрантам.

В данной работе рассматриваются основные характерные черты, присущие российским кластерам. Целью исследования стало проведение оценки эффекта для промышленных предприятий от включения их в экономический кластер. Авторами предлагается методология расчета данного эффекта на основе построения регрессионной модели с использованием производственной функции Кобба-Дугласа. Авторами приводятся расчеты на примере кластеров специализации «Химия и нефтехимия», позволяющие оценить указанный эффект. В результате проведенных расчетов выявлено положительное влияние фактора включенности предприятия в кластер на экономические показатели предприятия (выручку).

Кластерная политика является одним из приоритетных направлений развития экономики Российской Федерации, в рамках которого на протяжении последних 10 лет реализуются различные механизмы поддержки создания и развития кластеров. Оценка эффекта от проводимых мер может стать важным механизмом определения направлений дальнейшего их развития. В данной статье приводятся результаты регрессионного анализа, позволяющего оценить эффект от реализации государственной поддержки инновационных территориальных кластеров, проводимой в России с 2012 года. Данный анализ не выявил улучшения в показателях работы предприятий-участников кластера в связи с включением их в программу государственной поддержки.