• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Контакты

194100, Санкт-Петербург
ул. Кантемировская, д.3, комн. 210, 211
тел. (812) 644-59-11 * 61526 (812) 644-59-11 * 61527

Руководство
Доцент Смирнова Наталья Викторовна

Руководитель департамента
smirnovan@hse.ru

Заместитель руководителя департамента Урсул Наталья Валерьевна
Специалист по учебно-методической работе Молчанова Татьяна Васильевна

tmolchanova@hse.ru

Специалист по учебно-методической работе Пономарева Алина Дмитриевна

adponomareva@hse.ru

Специалист по учебно-методической работе Тямчик Азалия Александровна

atyamchik@hse.ru

Статья
The Effectiveness of an Online Language Course during the COVID-19 Pandemic: Students’ Perceptions and Hard Evidence

Shcherbakova I. O., Svetlana N. Kucherenko, Smolskaia N. B.

Education Sciences. 2023. Vol. 13. No. 2.

Глава в книге
Mentorship of Doctoral Students in a Research-Intensive University

Shchemeleva I., Smirnova N. V.

In bk.: Narratives and Practices of Mentorship in Scholarly Publication. Brunner - Routledge (US), 2024. Ch. 3.

Препринт
Defective or Expressive? Forms with Deviations in Brodsky’s Poetry

Panarina M. A.

Literary Studies. WP BRP. Высшая школа экономики, 2015. No. WP BRP 11/LS/2015 .

Обучение через смартфон: миф или реальность?

2 декабря 2022 г. участники Клуба немецкого языка обсудили использование приложений для изучения иностранного языка. Встречу модерировали студентки 3 курса ОП Филология Полина Бречалова и Дарья Доильницына.

Студенты заранее прочитали статью о приложениях в журнале Deutsch perfekt (06/2022). На встрече участники поделились собственным опытом и опытом своих близких: можно ли выучить немецкий язык с помощью Duolingо и т.д.? Почему так быстро теряется мотивация при использовании подобных приложений и не являются ли они всего лишь формой развлекательной индустрии, а не средством обучения? Какой способ изучения языка в онлайне эффективнее – приложения, онлайн-курс, индивидуальные занятия с преподавателем, изучение языка в тандеме?

Многие участники отметили, что анонимность и повторяемость заданий в приложениях приводит к быстрой потере интереса, а для поддержания мотивации необходим личный контакт с другими людьми. Часть приложений учитывает этот аспект, включая опции общения с носителем языка, обучения в тандеме или дополнительных разговорных встреч с тьютором.

После встречи участники создали доску в padlet, где продолжили обсуждать информацию статьи и делиться своими аргументами за и против приложений, используя лексику статьи. А Вы согласны с тем, что обучение не должно быть развлечением? Каким был Ваш опыт использования приложений для изучения немецкого языка? Поделитесь своим мнением в padlet.

 

Текст: Инна Сюткина, ст. преподаватель департамента иностранных языков.