• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Контакты

194100, Санкт-Петербург
ул. Кантемировская, д.3, ауд. 321
тел. (812) 644-59-11 *61526

190068, Санкт-Петербург
Канала Грибоедова наб., д.123, лит. А, ауд. 406
тел. (812) 644-59-11 *61754

Руководство
Департамент иностранных языков: Руководитель департамента Смирнова Наталья Викторовна
Департамент иностранных языков: И.о. руководителя департамента Урсул Наталья Валерьевна

nursul@hse.ru

Департамент иностранных языков: Специалист по учебно-методической работе 1 категории Вертунова Анна Алексеевна
Департамент иностранных языков: Специалист по учебно-методической работе 1 категории Дюгаева Ирина Дмитриевна

idyugaeva@hse.ru

Департамент иностранных языков: Специалист по учебно-методической работе 1 категории Молчанова Татьяна Васильевна

tmolchanova@hse.ru

Департамент иностранных языков: Специалист по учебно-методической работе 1 категории Шаймарданова Айгуль Анваровна

ashajmardanova@hse.ru

Глава в книге
Близкие автофикциональности формы письма в современной французской литературе

Кириченко В. В.

В кн.: Романо-германская филология в современном мире. Сборник научных статей по итогам I Всероссийской (национальной) научной конференции с международным участием. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского государственного экономического университета, 2025. С. 109-113.

Препринт
Defective or Expressive? Forms with Deviations in Brodsky’s Poetry

Panarina M. A.

Literary Studies. WP BRP. Высшая школа экономики, 2015. No. WP BRP 11/LS/2015 .

Как интересно и эффективно учить слова?

Александра Цветкова, тьютор департамента иностранных языков, делится отличной идеей работы с лексикой!

"I came across one inspirational video by TED’s speaker Matt Cutt at the exact moment I was thinking what could be done to help my students improve their general level of English along with creating a language learning environment beyond the course program and the classroom. I did not want my students to have a feeling of being overloaded, so everything should have to be done in small steps, that is why Matt Cutt’s idea sounded perfect. I offered my students to take part in three 30-day "challenges". The first one — 100 new words — you need to learn 3 new English words every day. The second challege — 30 English idioms — you need to learn by heart 1 idiom a day. The last one — 30 new phrasal verbs— as in the previous challenge, 1 new phrasal verb a day. We developed our own system of reports and bonuses to mantain and enhance motivation. I hope that alongside the new knowledge my students got a very good experience of self-improvement and personal growth. You can watch this video and get your share of inspiration."