Research Seminar "Visual in literature: the Problems of Intermedial Analysis"

2022/2023

Academic Year

RUS

Instruction in Russian

3

ECTS credits

Delivered at:

Department of Philology

Course type:

Elective course

When:

2 year, 1, 2 module

Instructor

Tokarev, Dimitri

Программа дисциплины

Аннотация

Изучение форм репрезентации визуального в художественном тектсе предполагает обсуждение проблемы взаимопереводимости художественных языков, рассмотрение приемов визуализации и их нарративных функций, анализ видов экфрастических описаний в русской и зарубежной литературе, постановку и исследование таких проблем, как условная статичность объектов «пространственного искусства» (живописи, скульптуры, архитектуры, фотографии) и динамизм их вербальной, в основе своей линеарной транспозиции, соотношение нарративных и дескриптивных секвенций внутри текста, феномен «пунктирности» или же незавершенности экфрастического описания, реальный и вымышленный экфрасис.

Цель освоения дисциплины

• Познакомить с проблематикой соотношения визуальных и вербальных знаков дать представление о способах репрезентации визуального в русской и европейской поэзии и прозе XIX-XXвеков
• Сформировать навыки анализа экфрастических описаний

Планируемые результаты обучения

• Имеет представление о проблемах вербальной репрезентации фотографии.
• Имеет представление о русском литературном романтизме и изобразительном искусстве. Может анализировать визуальную составляющую в творчестве Гоголя
• Имеет представление о скульптуре как особом виде визуальной репрезентации.
• Имеет представление о четырех уровнях восприятия. Понимает свойства восприятия, гештальта. Имеет представление о формах репрезентации визуального в тексте. Понимает дескриптивный и нарративный аспекты экфрасиса
• Понимает различие между индексом, иконой и символом, способен классифицировать портреты. Владеет пониманием текстуальных и визуальных аспектов романтической фантастики.
• Способен охарактеризовать разницу между художником и иконописцем. Понимает исторические, социальные и культурные различия между ними.
• Владеет пониманием проблематики репрезентации визуального объекта в авангардном тексте.
• Имеет представление о метафизике и эстетике нефигуративного изображения.
• Понимает трансформации визуального в художественном нарративе в творчестве Ф.Достоевского.
• Понимает, что такое «поэтика художественной неудачи».

Содержание учебной дисциплины

• Определение понятия перцепции. Слово и изображение: проблемы соотношения визуального и вербального кодов.
• Русский литературный романтизм и изобразительное искусство. Визуальность в поэтике Гоголя.
• «Песочный человек» Гофмана: текстуальные и визуальные аспекты романтической фантастики.
• Культура, политика, эрос: формы репрезентации в скульптуре.
• Проблемы восприятия реалистического изображения в «Идиоте» Ф. Достоевского.
• Художник и иконописец: проблемы визуальной репрезентации сакрального.
• Поэтика художественной неудачи
• Фотография как вид визуального искусства и как «магия»
• Эстетика зрения и визуального образа в авангарде.
• Метафизика и эстетика нефигуративного изображения.

Элементы контроля

• Эссе
  Экзамен проходит в виде подготовки итогового эссе. Объем эссе – не менее 8 тысяч знаков (с пробелами. Итоговое эссе пишется внеаудиторно на тему, либо выбранную студентом из предложенного преподавателем списка, либо сформулированную самим студентом по согласованию с преподавателем. Темы эссе связаны с материалом и текстами, обсуждавшимися в первом и втором модуле. Оценки за эссе выставляются по 10-ти балльной шкале в соответствии с глубиной раскрытия темы, ясностью аргументации, уровнем понимания прочитанных текстов, вниманием к стилю.
• Презентация
  Презентация представляет собой устное сообщение по одной теме. Презентация не должна занимать более 7-10 минут и должна быть основана на собственных наблюдениях студента и выводах, сделанных в процессе изучения материала в рамках темы. В конце презентации студент должен сформулировать один или два вопроса для дальнейшего обсуждения, обращенные к слушателям. По своему усмотрению студент может сопровождать устную презентацию слайдами PowerPoint или раздаточным материалом. Презентация, текст которой полностью заимствован из печатного или Интернет-источника и никак критически не переработан студентом, оценивается в 0 баллов.
• Аудиторная работа
  Работа на семинаре подразумевает контроль посещаемости, а также предполагает выступление студентов с устными ответами, участие в дискуссии, ответы на вопросы преподавателя и других студентов во время семинарских занятий. Каждое семинарское занятие предполагает обсуждение одной из предложенных тем (вопроса), соответствующих темам лекционных занятий.

Промежуточная аттестация

• 2022/2023 учебный год 2 модуль
  0.2 * Презентация + 0.4 * Эссе + 0.4 * Аудиторная работа

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Rippl, G. (2015). Handbook of Intermediality : Literature – Image – Sound – Music. Berlin: De Gruyter. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=1033026
• Есаулов, И. (2001). Экфрасис В Русской Литературе Нового Времени: Картина И Икона. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.ED5621F2

Рекомендуемая дополнительная литература

• Bruhn, J. (2016). The Intermediality of Narrative Literature : Medialities Matter. London: Palgrave Macmillan. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=1242120
• Ryan, M.-L., & Grishakova, M. (2010). Intermediality and Storytelling. New York: De Gruyter. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=349514
• Wagner, P. (1996). Icons - Texts - Iconotexts : Essays on Ekphrasis and Intermediality. Berlin: De Gruyter. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=627336

Авторы

• Токарев Дмитрий Викторович
• Духанина Алена Владимировна