От образовательной практики к социальной миссии: обучение служением в стратегии современного университета (итоги окружного семинара на Дальнем Востоке)
Лаборатория управления репутацией в образовании приняла участие в первом окружном семинаре-совещании «Обучение служением: практики и партнёры», представив методологическую рамку, в которой обучение служением рассматривается не как отдельная педагогическая технология, а как инструмент институционализации социальной миссии университета.
24 апреля в состоялся окружной семинар-совещание, объединивший представителей 14 вузов из 9 регионов Дальнего Востока. Площадка, созданная по инициативе принимающего университета при поддержке, стала пространством для обсуждения перехода от фрагментарных образовательных практик к системным моделям интеграции социальной миссии в деятельность университетов. В перспективе семинар планируется как ежегодный с ротацией площадок, что формирует основу для устойчивой межрегиональной кооперации.
Дискуссия вышла за пределы операционного уровня внедрения и сосредоточилась на стратегических вопросах: каким образом обучение служением может быть встроено в образовательные программы как механизм создания общественной ценности; как формируются устойчивые партнёрства с НКО, социально ориентированным бизнесом и государственными структурами; и какие инструменты позволяют переходить от активности к измеряемому социальному воздействию. Таким образом, обучение служением было рассмотрено в логике «от проекта — к системе, от участия — к влиянию».
С приветственным словом выступила заместитель министра науки и высшего образования, подчеркнув, что современные университеты трансформируются из центров передачи знаний в институции, формирующие ценностные ориентиры и реализующие социальную миссию через взаимодействие с обществом.
Ведущий научный сотрудник Лаборатории управления репутацией в образовании Ольга Дымарская представила доклад «Обучение служением как методология решения социально значимых задач: этапы реализации, участники, оценка», ответив на запрос региональных университетов о систематизации подходов. В её выступлении обучение служением было концептуализировано как связующее звено между образовательным процессом, социальным воздействием и развитием компетенций, способных обеспечивать долгосрочные изменения. Особое внимание было уделено трём уровням анализа:
- микроуровню (формирование компетенций и ценностных установок студентов),
- мезоуровню (институциональные механизмы и партнёрские модели),
- макроуровню (вклад университетов в решение общественно значимых задач и достижение устойчивого развития).
Ольга Дымарская: «социальная миссия перестаёт быть декларативной и приобретает операциональное измерение через такие инструменты, как обучение служением. Семинар продемонстрировал не только высокий уровень вовлечённости вузов Дальнего Востока, но и наличие точек роста, связанных с необходимостью перехода к более системной оценке социального воздействия и масштабированию практик».
Предложенная методологическая рамка получила положительный отклик участников. Ректор выразила заинтересованность в развитии сотрудничества, в том числе в направлении углубления инструментов оценки социального воздействия и интеграции обучения служением в стратегическое управление университетом.
