Как мы учимся: отвечают студенты
Обучение на программе «Управление образованием» — это не только лекции и работа с учебной литературой. Студенты анализируют фильмы, создают игры, решают управленческие кейсы и наблюдают за работой руководителей образовательных организаций. Мы попросили студентов первого и второго курсов рассказать о занятиях и проектах, которые удивили их и запомнились больше всего.
Одним из наиболее необычных форматов стал проект «Тень директора», позволивший студентам увидеть повседневную работу руководителя изнутри.
«Из самого необычного точно был проект “Тень директора”, где была возможность понаблюдать за работой настоящего директора. А на занятиях в университете мне особенно нравилось, когда нам показывали фрагменты фильмов и на их основе мы изучали какой-либо феномен. У Светланы Геннадьевны Баронене и Натальи Анатольевны Стрижак были такие занятия — очень здорово!» - Анастасия Степанова, студентка первого курса.
На занятиях студенты также сталкиваются с задачами, которые на первый взгляд кажутся фантастическими, но требуют вполне реальных управленческих компетенций: системного мышления, командной работы, умения учитывать интересы разных участников и находить решения в условиях неопределённости.
«Самым необычным для меня стало занятие с Олегом Георгиевичем Прикотом, на котором мы в группах разрабатывали образовательную экосистему для внеземной цивилизации “шариков”. По условиям задания их планета была разрушена, и нам необходимо было предложить решения для их адаптации и интеграции в человеческое общество. Занятие позволило применить теоретические знания в принципиально новой и нестандартной ситуации. А защита проектов превратилась в настоящее шоу: было очень интересно увидеть, какие разные и креативные решения предложили одногруппники».
Не менее ярким оказалось знакомство с геймификацией как инструментом управления.
«Уже на пятой минуте первого занятия курса “Геймификация как управленческий ресурс” нам дали лист А4 и ручку и попросили придумать игру для группы. Сначала — лёгкий шок, затем быстро включилось мышление, и в итоге всю пару мы играли в игры, которые сами же создали. После этого вместе с преподавателем разобрали, как игровые механики можно применять в управленческой и административной практике. Это был очень наглядный и вдохновляющий опыт». - Ксения Гнутова, студентка первого курса.
Особое место в воспоминаниях студентов занимают занятия Светланы Геннадьевны Баронене. Они помогают разобраться в управленческих инструментах и сразу испытать их на практике.
«Для меня самые запоминающиеся занятия — занятия со Светланой Геннадьевной. Всё, что мы проходили, очень пригодилось и в профессиональной, и даже в личной жизни. На первом курсе запомнились занятие с макаронами и рассказы о книгах, которые мы рекомендуем управленцам. На втором — аукцион и ролевая игра, в которой мы выступали в роли руководителей и родителей. Это был настоящий восторг!» - Оксана Алякина, студентка второго курса.
Одним из таких практических заданий стала трёхминутная презентация книги по менеджменту. Студентам предстояло не просто пересказать содержание, а заинтересовать аудиторию и убедить её познакомиться с книгой.
«Это был интересный опыт: нужно было изложить основную суть книги и описанную в ней методику так захватывающе и быстро, чтобы всем захотелось её прочитать. С одной стороны, это сложно, а с другой — очень интересно. Ведь в работе часто возникает ситуация, когда нужно заинтересовать человека и “продать” ему идею, а у тебя есть только три минуты — как будто ты едешь в лифте с нужным человеком.
Эти занятия проходили в самом начале программы и придавали особый вес всему будущему обучению. Ты ловишь себя на мысли: “Я такая молодец, что сюда поступила. Это точно было моим лучшим решением”. Мы ещё не знали, сколько сложного ждёт впереди, но эта сложность была не мучительной, а увлекательной и даже азартной: а смогу ли я?» - Юлия Колосова, студентка второго курса.
Своим опытом со студентами делятся и выпускники программы. На одном из семинаров они представили собственный подход к карьерному консультированию управленцев в образовании и предложили участникам применить его при разборе реальных ситуаций.
«Мне очень запомнился семинар выпускников прошлых лет, у которых обучение в ВШЭ переросло в карьерное консультирование управленцев в образовании. Они показали, как работают с кейсами, а затем мы сами решали задачи и разбирали их по предложенной схеме. Было очень полезно и практично!» - Надежда Шарапова, студентка второго курса.
Необычные задания на программе становятся способом проверить теорию действием. Проектируя образовательную экосистему, создавая игру или выступая в непривычной роли, студенты учатся видеть ситуацию с разных сторон, ясно представлять свои идеи, договариваться и принимать управленческие решения. Именно поэтому даже самые сложные задачи здесь нередко превращаются в увлекательный профессиональный вызов!
