Экспертиза «устойчивого развития…»

Что означает тема «устойчивое развитие…» для Школы? Как вписывается Школа в проблему человечества, обсуждаемую на планете последние 50 лет? Римский клуб, Комиссия Брундтланда, Хартия Земли… как далеко это от ШКОЛЫ?

    9 декабря магистранты 2 курса программы «Управление образованием» выступили в качестве экспертов промежуточного этапа межшкольного управленческого проекта школ Васильевского острова со статусом инновационных региональных площадок – лабораторий по теме "Методология устойчивого развития успешной образовательной организации".

    К общественной экспертизе были представлены материалы 4-х гимназий – участниц общего проекта – эксперимента  по УСТОЙЧИВОМУ РАЗВИТИЮ... У каждой гимназии – своя функция и задачи для решений, «свое» направление – свой управленческий проект, работающий для достижения общей цели – формирования условий устойчивого развитии Школы (см. Таблицу).

Темы для проектирования управленческой деятельности школ-участниц проекта.

№ школы	Направление работы в контексте управленческого проектирования
гимназия №24	Эффективное использование потенциала интерактивного оборудования для обеспечения устойчивого развития образовательной организации
гимназия №642	Образовательный комплекс как форма обеспечения устойчивого развития организации
гимназия №32	Внедрение технологии «агентство социальных инициатив» в образовательный процесс ОУ.
гимназия №586	Проект «Эффективное управление. Экология кадровой политики»

Предмет экспертизы – управленческие проекты для обеспечения устойчивого развития (УР) школы (образования)

Цель – выявить «слабое звено» в промежуточных отчетах школ с целью доработки материала к итоговому отчету для Заказчика (Комитета по образованию Санкт-Петербурга)

Задачи экспертизы – установить уровень подготовленности проектов в части:

• возможности для реализации в других школах;
• технологичность (очевидное наличие управленческой технологии);
• нормативно- методическая обеспеченность проектов;
• уровень соотнесения с общей целью межшкольного проекта «УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ…»;
• риски.

К мероприятию школы подготовили и презентовали для экспертизы:

• идеи проекта по теме лаборатории;
• практические шаги по реализации проекта;
• первые результаты.

Все получилось.
Теперь мы ЗНАЕМ, что можем:

• в диалоге с носителями идеи развивать ее до самых разных высот и глубин;
• перекраивать идеи в проекты;
• формулировать простые вопросы, ответы на которые задают новые направления действий;
• превращать экспертное действие в аудиторское;
• находить очевидное в неявном.

Спасибо Школам, спасибо инициаторам экспертизы – директору ИМЦ Василеостровского района АЛ.Гехтман и заместителю директора Т.Е.Матвеевой за возможность проверить экспертные навыки магистрантов программы «Управление образованием» в реальном действии.