Учебный год китаиста

Виктор Гончаров, студент 4 курса ОП "Востоковедение, за прошедший учебный год, помимо регулярных занятий и сдачи 4-х сессий в вышке, сумел получить опыт академической мобильности в Китае, победить в олимпиаде по профессионально ориентированному китайскому языку, подготовить и защитить «на отлично» курсовое исследование. Мы побеседовали с Виктором, чтобы узнать, как все это можно успеть за 10 месяев одного учебного года.

Фото из личного архива В.Гончарова

  

- Почему вы решили поехать именно в Шанхай и как выбирали университет для программы мобильности?
Поехать в Шанхай было моей давней мечтой. Меня всегда поражало, как один город может совмещать в себе технологичные небоскребы и аккуратные пагоды, величественные здания в европейском стиле и традиционные китайские сооружения. Исторически в Шанхае всегда было много иностранцев, и именно этот диалог культур, происходящий в одном из самых больших городов Китая, всегда привлекал меня.

Я знал, что Фуданьский университет в Шанхае входит в топ-3 лучших университетов Китая по уровню образования, а локация в Шанхае окончательно убедила меня выбрать для обучения именно его. Помимо этого, на 2-ом курсе я участвовал в конкурсе устных выступлений от Фуданьского университета, занял в нем 2 место, пообщался с преподавателями, что тоже повлияло на выбор этого университета!

- Что оказалось для Вас самым неожиданным в Китае?
Самым неожиданным в Китае оказалось для меня удобство во всех сферах жизни. В Китае очень удобная система транспорта, поехать погулять в другую провинцию можно вечером после занятий и вернуться позже в тот же день. Система оплаты кр-кодами также показалась необычайно удобной: одним и тем же кр-кодом можно расплатиться в ресторане, в супермаркете и даже в метро!

- Чем, на Ваш взгляд, китайская система обучения отличается от российской?
Занятия у меня были только по китайскому языку, поэтому могу сравнить лишь этот аспект. Как мне показалось, в Китае во время занятий большой акцент делают на работу в коллективе, на взаимодействие между студентами. На парах по разговорному языку мы очень часто готовили общие проекты, рассказывали на китайском свои истории из детства или участвовали в дебатах о вреде коротких роликов в социальных сетях. Что меня еще более удивило — принимающий университет выделял средства для каждой языковой группы с целью проведения внеклассного мероприятия. К примеру, ребята из нашей группы заказали доставку еды, устроили пикник в парке на территории кампуса и играли там в разные традиционные китайские игры. Это помогло нам лучше узнать друг друга и сблизиться.

- Есть ли в Шанхае место, которое стало для вас особенно любимым?
Одно из моих любимых мест в Шанхае — это буддийский храм Лунхуа (龙华寺). Храм был основан в 10 веке и до сих пор является действующим монастырем, где проводят службы. Главная достопримечательность храма — башня Лунхуа (龙华塔). Это семиярусное восьмиугольное строение из дерева и кирпича, достигающее 40 метров в высоту. Попадая на территорию храма, ты будто оказываешься в другом мире: отовсюду слышны завораживающие буддийские песни, прихожане жгут благовония, а буддийские монахи осуществляют ритуалы. На территории храма также очень много котиков, что не может не порадовать. Подобная атмосфера погружает тебя в полное спокойствие и ты будто бы забываешь обо всех своих тревогах.

- Почему Вы решили принять участие в олимпиаде по профессионально ориентированному китайскому языку (деловой аспект)?
Я всегда стараюсь принимать участие в различных мероприятиях, связанных с китайским языком, поэтому решил попробовать себя и в этой олимпиаде. Также на 4 курсе на дисциплине «Продвинутый курс китайского языка» у нас появился новый аспект — бизнес китайский. Содержание аспекта показалось очень новым и необычайно полезным, поэтому я решил проверить свои знания в этой сфере на олимпиаде, а мой преподаватель Наталья Валерьевна Сафонова поддержала меня в этом стремлении и помогла в подготовке.

- Помог ли опыт обучения в Китае при подготовке к олимпиаде?
Опыт обучения в Китае очень помог на самой олимпиаде, причем самым неожиданным способом. В последнем туре олимпиады каждый из участников должен был пройти собеседование с одной из трех компаний, предложенных на выбор. В списке оказалась компания Pop Mart (китайская компания, специализирующаяся на продаже коллекционных фигурок и «коробок-загадок» (盲盒) с дизайнерскими игрушками). Именно с этой компанией я вживую познакомился в Шанхае, увидев их огромный флагманский магазин в самом центре  города. Со временем я стал фанатом продукции этого магазина, начал разбираться в их ассортименте, наблюдал, каким спросом их товары пользуются как среди китайцев, так и иностранцев. Этот опыт позволил мне хорошо выступить на олимпиаде, аргументированно ответив на вопросы членов жюри.

- Какие курсы ОП "Востоковедение" оказались особенно полезными?
Курс китайского языка, конечно же, помог больше всего, потому что на парах мы разбирали совершенно разнообразные темы — от биологических часов до работы на фрилансе. Очень приятно было в Китае вступать в дискуссию по какой-либо теме и понимать, что ты уже обсуждал ее на занятиях по китайскому языку.

Еще одной дисциплиной, которая была особенно полезна, является «Социальная антропология стран Востока», где мы изучали менталитет, поведение и привычки народов Азии. Информация, пройденная на этом курсе, в каком-то смысле уберегла меня от культурного шока, поскольку я уже знал многие нетривиальные особенности китайского общества.

- О чём ваша курсовая работа?
В своей курсовой работе я исследовал, как официальные СМИ в Китае конструируют образ мигрантов. Мне показалось это очень интересным, поскольку, погружаясь в тексты веб-газет и репортажи, я заметил, что образ мигранта в китайских официальных СМИ — это не всегда отражение реальности, а скорее тщательно сконструированный нарратив, который служит определённым политическим и социальным целям.

- Какие результаты или выводы показались Вам наиболее интересными/неожиданными ?
Особенно меня поразило то, как государственные медиа балансируют между необходимостью признать вклад мигрантов в экономический рост и страхом перед социальной нестабильностью, которую может вызвать эта же группа. Этот двойственный подход — признание и контроль — стал для меня ключом к пониманию того, как власть может формировать отношение общества к «чужим».

- Какое китайское слово или выражение лучше всего описывает Ваш опыт этого учебного года?
Я бы выбрал идиому 顺其自然, которая означает «проходить своим естественным путем» или «плыть по течению». Мне кажется, это именно то, чему меня научил период обучения в Китае. Еще перед вылетом в Китай я очень волновался по поводу своей адаптации в новой стране, думал о разницах культур и переживал из-за языкового барьера. Однако в итоге полгода обучения в Китае стали самым насыщенным и счастливым периодом моей жизни. Поэтому иногда нужно действительно просто довериться судьбе, отложить все переживания и наслаждаться моментом!