Delivered at:: Department of Philology

Course type:: Compulsory course

When:: 1 year, 4 module

Instructors

Dukhanina, Alena

Колесник Виктория Николаевна

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина "Психология" посвящена базовому ознакомлению студентов с историей становления психологии как самостоятельной науки, ее основными теориями, направлениями, вопросами. В ходе курса затрагиваются основные темы общей психологии, психологии личности и индивидуальных различий.

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов представления о предмете психологии, ее методе и месте в системе наук, а также об общих закономерностях психической деятельности для правильного объяснения тех или иных проявлений личности человека.

Планируемые результаты обучения

Описывает этапы становления психологической науки, указывает причины возникновения новых теорий и направлений.
Описывает и обосновывает причины выделения психологии в самостоятельную науку. Указывает на особенности возникновения психологических направлений и анализирует их различия.
Описывает основные деятельностные психологические теории, указывая на сущностные различия между ними. Обосновывает становление гуманистической и экзистенциальной психологии, проводит сравнительный анализ теорий основных представителей.
Описывает отдельные психологические процессы и психические свойства личности. Анализирует и обосновывает различия ощущения и восприятия, научения и памяти.
Характеризует личность с точки зрения различных подходов к ее изучению. Описывают и обосновывают социальные и генетические факторы развития личности. Указывают на различия между нормой, акцентуацией и психопатией характера.
Ориентируется в многообразии направлений психологии, описывает и обосновывает различия между ними, опираясь на теории основных представителей своих школ.

Содержание учебной дисциплины

История психологии как науки.
Развитие психологических знаний в философии античности, Средних Веков, эпохи Нового Времени и Просвещении. Особенности средневековой психологии, ее связь с философскими проблемами античности. Сознание как предмет психологического знания. Психологические учения.
Выделение психологии в самостоятельную науку. Классическая психология сознания. Психология открытого кризиса.
В.Вундт как основатель психологии как самостоятельной науки. Альтернативные школы психологии сознания. Возникновение бихевиоризма, психоанализа, гештальтпсихологии. Необихевиоризм.
Деятельностный подход в психологии и психология установки. Развитие психологии в странах Западной Европы и США во второй половине XX– начале ХХI веков.
Основные деятельностные психологические теории. Гуманистическая и экзистенциальная традиции в психологии. Когнитивная психология и когнитивная наука.
Психологические процессы. Психические свойства личности.
Ощущение, восприятие и внимание как функциональная система. Великая иллюзия сознания и ее проявления. Виды и свойства памяти. Связь памяти и научения. Процессы, операции и виды мышления. Связь мышления, общения и речи. Внутренняя речь: структура, функции.
Структура индивидуальности. Факторы развития индивидуальности. Влияние среды на индивидуальность человека.
Взаимодействие среды и наследственности. Индивид, индивидуальность, личность, субъект, человек. Подходы к структуре индивидуальности. Темперамент и характер в структуре индивидуальности. Понятие патологии, акцентуации, нормы. Неврозы и психопатии. Психология способностей.
Многообразие психологических направлений. Психология в современном мире.
Психология личности и индивидуальных различий. Возрастная, гендерная, детская и семейная психология. Социальная и организационная психология. Психология рекламы. Интегративный характер исследований. Современные подходы к изучению личности. Психологическая наука в России.

Элементы контроля

Работа на семинарах
Аудиторная работа предполагает выступление студентов с устными ответами, участие в дискуссии, ответы на вопросы преподавателя и других студентов во время семинарских занятий. Предусмотрен дистанционный формат сдачи данного элемента контроля.
Контрольная работа
Выполняется письменно в аудитории по вариантам. Задания разрабатываются на основе материалов лекций и семинаров. Предусмотрен дистанционный формат сдачи данного элемента контроля.
Защита исследовательского проекта.
Защите представляет собой доклад по результатам группового (3-4 человека) исследовательского проекта по одной из предложенных тем. Время представления - не более 15 минут. В конце доклада студент должен сформулировать один или два вопроса для дальнейшего обсуждения, обращенные к слушателям. Предусмотрен дистанционный формат сдачи данного элемента контроля. Экзамен проводится в устной форме (защита исследовательского проекта). Экзамен проводится на платформе Zoom (https://zoom.us/). К экзамену необходимо подключиться согласно расписанию ответов, высланному преподавателем на корпоративные почты студентов накануне экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка демонстрации экрана, поддержка Zoom. Для участия в экзамене студент обязан: поставить на аватар свою фотографию, явиться на экзамен согласно точному расписанию, при ответе включить камеру, микрофон и начать демонстрацию экрана. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, зачитывать материал доклада со сторонних сайтов. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение минута и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи подразумевает повторную защиту проекта в устной форме.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.42 * Защита исследовательского проекта. + 0.3 * Контрольная работа + 0.28 * Работа на семинарах

Bachelor’s Programme 'Philology'

Contacts

Psychology

Instructors

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература