Cognitive Linguistics

2018/2019

Academic Year

RUS

Instruction in Russian

4

ECTS credits

Delivered at:

Department of Philology

Course type:

Elective course

When:

2 year, 4 module

Instructors

Мищенко Дарья Федоровна

Kholodilova, Maria

Программа дисциплины

Аннотация

Курс посвящен ознакомлению учащихся с базовыми теориями когнитивных подходов к лингвистике и современными когнитивистскими тенденциями. Языковая проблематика будет рассматриваться в рамках курса в контексте других когнитивных наук.

Цель освоения дисциплины

• Знакомство с основными когнитивными теориями
• Знакомство с основными работами в русле дисциплины, в том числе и новейшими
• Формирование базовых представлений о когнитивных механизмах, лежащих в основании языка, и теориях, трактующих их
• Освоение навыков анализа языка в точки зрения когнитивных подходов

Планируемые результаты обучения

• Студент ориентируется в основных концепциях, связанных с когнитивным подходом
• Студент умеет анализировать языковой материал с применением методов когнитивного анализа

Содержание учебной дисциплины

• Введение в когнитивную лингвистику
  Введение в проблематику. Отношение когнитивной лингвистики к формальной и функциональной линг- вистике. Основные понятия когнитивной лингвисти- ки: концептуализация, воплощение, иконичность, перспектива.
• Теория прототипов
  Предшественники – семейное сходство; исследования базовых цветообозначений. Логическая категория vs естественная категория. Прототип. Прототипические эффекты. Базовый уровень категоризации. Теория эк- земпляров. Применение теории прототипов в психоло- гии, психиатрии, социологии, социолингвистике, лингвистике. Прототипы в семантике. Прототип vs ин- вариант. Прототипы в лексикологии и лексикографии. Наивная дексикология. Прототипические эффекты в грамматике.
• Грамматика конструкций
  Понятие конструкции. Конструкции на разные языковых уровнях. Конструкционная грамматика vs когнитивная ций грамматика. Близкие направления. Конструкции и аргу- ментная структура. Квантитативные подходы. Радикаль- ная грамматика конструкций У. Крофта. Конструкции и освоение языка
• Модели грамматики, основанные на употреблении
  Язык как поведение. Частотность, воспроизводимость и правила как основа использования языка. Теории, осно- ванные на употреблении, в изучении освоения языка.
• Фреймовая семантика
  Истоки: ролевая (падежная) грамматика. Соотношение с порождающей семантикой. Глубинная и поверхностная структуры. Понятие фрейма. От лексемы к грамматиче- ским конструкциям. Фреймовая семантика и когнитив- ная грамматика.
• Концептуальная метафора
  Метафора как когнитивный механизм. Источник, цель и метафорические проекции. Теория концептуального блендинга. Метафоризация как слияние ментальных пространств.
• Когнитивные исследования пространственных обозначений
  Лингвистическая относительность при представлении пространства. Представление пространства при освоении языка: лингвоспецические факторы. Система координат, фигура и фон. Вербальные и невербальные стратегии ко- дирования пространственных значений.

Элементы контроля

• Доклад
  Представляет собой самостоятельное внеаудиторное исследование студента по одной из предложенных тем. Результаты индивидуального проекта представляются в виде доклада на одном из семинаров. Доклад не должен занимать более 20-25 минут. В конце доклада студент должен сформулировать один или два вопроса для дальнейшего обсуждения, обращенные к слушателям.
• Исследовательский проект
  Представляет собой самостоятельное внеаудиторное исследование студента по одной из предложенных тем. Результаты индивидуального проекта представляются в виде доклада на одном из семинаров. Доклад не должен занимать более 10-12 минут. В конце доклада студент должен сформулировать один или два вопроса для дальнейшего обсуждения, обращенные к слушателям.
• Домашняя работа
  Чтение статей по предложенным темам, подготовка не менее трех вопросов к прочитанной статье для обсуждения на занятиях.
• Экзамен
  Экзамен представляет собой выполнение студентом письменной исследовательской работы, объемом 15 000–20 000 знаков. Выполняется студентом внеаудиторно по одной из предложенных тем. Источники подбираются студентом самостоятельно

Промежуточная аттестация

• Промежуточная аттестация (4 модуль)
  0.2 * Доклад + 0.1 * Домашняя работа + 0.2 * Исследовательский проект + 0.5 * Экзамен

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Croft, W., & Cruse, D. A. (2004). Cognitive Linguistics. Cambridge, U.K.: Cambridge University Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=148123
• Evans, V., & Green, M. (2006). Cognitive Linguistics : An Introduction. Edinburgh: Edinburgh University Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=163366

Рекомендуемая дополнительная литература

• Fuchs, Z., Gries, S. T., & Brdar, M. (2011). Cognitive Linguistics : Convergence and Expansion. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=401190
• Langacker, R. W. (2009). Investigations in Cognitive Grammar. Berlin: De Gruyter Mouton. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=293690