Have you spotted a typo?
Highlight it, click Ctrl+Enter and send us a message. Thank you for your help!
To be used only for spelling or punctuation mistakes.
В ходе обучения студенты получают знания о фонетике, орфографии и лексико-грамматическом строе современного иврита в объеме, предусмотренном настоящей программой. Студенты овладевают нормативным произношением и фразовой интонацией, читают и пересказывают адаптированные тексты на иврите, пишут сочинения, слушают и строят диалоги на бытовые темы. Студенты приобретают навыки перевода текстов с иврита на русский язык и с русского языка на иврит. Особое внимание уделяется знакомству с социокультурными и страноведческими особенностями Государства Израиль, позволяющими уверенно ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях. Студенты приступают к изучению дисциплины с нулевого уровня.
Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Иврит» является овладение знаниями и компетенциями в области современного иврита - фонетикой, нормативной грамматикой и лексикой в объеме, предусмотренном настоящей программой.
Планируемые результаты обучения
Строит фразы с использованием вопросительных слов, частиц, существительных и глаголов наст. вр.; ведет диалог при знакомстве; описывает квартиру.
Читает, переводит и пересказывает адаптированный текст на иврите объемом 180-200 слов; ведет диалог на бытовую тему (например, на почте).
Читает, переводит и пересказывает адаптированный текст на иврите объемом 200-250 слов; рассказывает о себе и своей семье; готовит краткое устное сообщением на заданную тему; пишет сочинение на заданную тему объемом 60-80 слов, переводит со словарем оригинальный текст песни на иврите.
Читает, переводит и пересказывает адаптированный текст на иврите объемом 200-250 слов; рассказывает о своих научных интересах; пишет сочинение на тему по еврейской культуре объемом 80-120 слов.
Содержание учебной дисциплины
Модуль первый. Раздел 1. Вводный курс фонетики и графики, основы грамматики. Алфавит, огласовки, грамматика
Тема 1. Буквы алеф, хей, йуд, мем, нун, тав. Огласовки «а», «и». Личные местоимения 1-го и 2-го л. ед.ч. Тема 2. Буквы гимель, далет, ламед, реш, шин, син. Огласовки «э». Род существительных. Определенный артикль. Обозначение принадлежности. Тема 3. Буквы вав, зайин, хет, тет. Огласовки «о». Множественное число существительных. Глаголы породы пааль настоящего времени ед. ч. (пустой и целый корни).
Указательные местоимения. Тема 4. Буквы самех, айин, цади, куф. Огласовки «у». Глаголы породы пааль настоящего времени мн. ч. (III-йод, пустой и целый корни). Тема 5. Буквы бет, каф, пей. Глаголы породы пиэль настоящего времени ед. и мн. ч. (целый корень). Тема 6. Буквы вет, хаф, фей. Глаголы породы пааль настоящего времени ед. и мн. ч. (корень III- алеф). Тема 7. Транслитерация звуков «дж», «ж», «ч». Глаголы породы пааль настоящего времени ед. и мн. ч. (корни I-йод и III- гортанный). Тема 8. Неопределенно-личные предложения. Тема 9. Имя прилагательное. Тема 10. Имя числительное м.р. (первый десяток). Тема 11. Прямое дополнение. Тема 12. Повторение
Модуль первый. Раздел 1. Вводный курс фонетики и графики, основы грамматики. Разговорный аспект. Аудирование. Чтение
Тема 1. Знакомство, учеба, работа Тема 2. Этикетные слова. Тема 3. Выражение наличия и отсутствия. Тема 4. Перемещение по городу. Тема 5. Вопрос «Который час?». Тема 6. Описание квартиры. Текст «Дом Тихо». Тема 7. Бронирование мест в хостеле. Тема 8. В книжном магазине. Текст «Из Нью-Йорка в Израиль».
Модуль второй. Раздел 2. Вводный курс грамматики, введение в тему «Глагол». Разговорный аспект. Аудирование. Чтение.
Тема 1. Текст «Каирская Гениза». Тема 2. Текст «Киббуц Гардуф». Тема 3. Поход в кино. Текст «Образ израильтянина в израильском кино». Тема 4. Текст «Гостиницы у Мертвого моря». Тема 5. Текст «Пятница в Израиле». Тема 6. В кафе. Тема 7. Любимые книги. Тема 8. Почта. Тема 9. Текст «О квартале Меа Шеарим». Тема 10. Текст «Эфиопские евреи». Тема 11. Части тела. Цвета.
Модуль второй. Раздел 2. Вводный курс грамматики, введение в тему «Глагол». Грамматика
Тема 1. Инфинитивы породы пааль (целый, пустой и III-йод корени). Тема 2. Именные предложения (настоящее время). Тема 3. Инфинитив породы пиэль, (целый корень). Тема 4. Глаголы породы хифъиль и хитпаэль настоящего времени и инфинитив (целый корень). Тема 5. Имя числительное (второй десяток). Тема 6. Сопряженное сочетание. Тема 7. Глаголы породы пааль прошедшего времени (пустой корень). Тема 8. Личное местоимение с предлогом le и shel.
Модуль третий. Раздел 3. Вводный курс грамматики, введение в тему «Прошедшее время глагола». Разговорный аспект. Аудирование
Тема 1. Семья. Тема 2. Соседи. Тема 3. Текст «Ботанический сад». Тема 4. Текст «Парк Неот кдумим». Тема 5. Признание в любви. Тема 6. Даты. Тема 7. Текст «Евреи в Испании». Тема 8. У врача. Тема 9. Текст «Киббуц Дгания». Тема 10. Текст «Рахель». Поэзия. Тема 11. Офис. Тема 12. Поломки. Тема 13. Текст «Загробная жизнь в иудаизме». Тема 14. Текст «Школа Бецалель».
Модуль третий. Раздел 3. Вводный курс грамматики, введение в тему «Прошедшее время глагола». Грамматика
Тема 1. Глаголы породы пааль прошедшего времени (целый корень). Тема 2. Модальность: необходимость и возможность. Тема 3. Косвенная речь. Тема 4. Именное предложение (прошедшее время). Тема 5. Глаголы прошедшего времени породы пааль (корень III-йуд) и пиэль (целый корень). Тема 6. Безличные конструкции. Тема 7. Глаголы породы хифъиль и хитпаэль прошедшего времени (целый корень). Тема 8. Регулярное действие в прошлом. Тема 9. Именные предложения буд.времени. Тема 10. Местоимения с предлогами etsel, min, biglal. Тема 11. Относительные придаточные предложения. Тема 12. Придат. предложения причины. Тема 13. Глаголы будущего времени и императив породы пааль (пустые корни).
Модуль четвертый. Раздел 4. Вводный курс грамматики, введение в тему «Будущее время глагола». Разговорный аспект. Аудирование
Тема 1. Текст «Кто и что будет изучать?». Тема 2. Диалог «В аэропорту». Тема 3. Диалог «Все для детей». Тема 4. Текст. «Алфавит». Тема 5. Диалоги о путешествиях «Куда?». Тема 6. Диалог «Кто я без вас!». Тема 7. Диалог «Здоровье». Тема 8. Диалог «Квартира». Тема 9. Текст «Яд ва-Шем». Тема 10. Текст «В три года» Тема 11. Текст «Что такое культура». Тема 12. Повторение.
Модуль четвертый. Раздел 4. Вводный курс грамматики, введение в тему «Будущее время глагола». Грамматика
Тема 1. Глаголы будущего времени и императив породы пааль (целые корни). Тема 2. Условные предложения (реальное условие). Тема 3. Местоимения с предлогами bishvil, bli, kmo, be. Тема 4. Глаголы будущего времени пиэль (целые корни). Тема 5. Глаголы будущего времени породы пааль (корень III-йуд). Тема 6. Придат. предложения цели. Тема 7. Глаголы будущего времени и императив породы пааль (корень I-йуд и I-нун).
Элементы контроля
Домашнее задание. Модуль 1.
Домашнее задание. Модуль 2.
Домашнее задание. Модуль 3.
Домашнее задание. Модуль 4.
Контрольные работы. Модуль 1.
Контрольные работы. Модуль 2.
Контрольные работы. Модуль 3.
Контрольные работы. Модуль 4.
Экзамен. Модуль 2.
В случае несдачи одной из частей экзамена (среднее арифметическое оценок за письменную или устную часть – 3 и ниже) положительная оценка (4 и выше) за экзамен не может быть выставлена даже при условии успешной сдачи другой части экзамена. Т.е. отрицательная оценка по любой из частей экзаменов является блокирующей.
Экзамен. Модуль 4.
В случае несдачи одной из частей экзамена (среднее арифметическое оценок за письменную или устную часть – 3 и ниже) положительная оценка (4 и выше) за экзамен не может быть выставлена даже при условии успешной сдачи другой части экзамена. Т.е. отрицательная оценка по любой из частей экзаменов является блокирующей. Экзамен проводится в устной форме.
Экзамен проводится на платформе MS Teams.
К экзамену необходимо подключиться за 5 минут до начала экзамена.
18 июня (накануне экзамена) будет необходимо протестировать программу и связь, чтобы избежать различных неполадок во время экзамена.
Для участия в экзамене студент обязан:
- включить камеру и микрофон;
- иметь тексты для пересказа (распечатанные или в электронном виде);
- при наличии плана пересказываемого текста, перед началом пересказа продемонстрировать его перед камерой.
Во время экзамена студентам запрещено:
- использовать любые печатные и рукописные материалы, кроме плана пересказа;
- использовать в качестве вспомогательного средства электронные устройства, за исключением устройства, необходимого для видеосвязи и чтения текста по требованию экзаменаторов;
- покидать поле зрения видеокамеры;
- иметь перед глазами пересказываемый текст во время пересказа.
Во время экзамена студентам разрешено использовать:
- чистый лист бумаги, ручку и план пересказа;
- пересказываемый текст для подготовки пересказа и для чтения по требованию экзаменаторов.
Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается задержка или разрыв связи в течение не более чем 1 минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается разрыв связи в течение более чем 1 минуты. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи.
Алексеева, М.Е. Современный иврит для начинающих : учебник / М. Е.Алексеева [СПбГУ]. — Санкт-Петербург : 2017. - 320 с. - ISBN 978-5-9925-1239-7. - Текст : электронный. - URL: https://new.znanium.com/catalog/product/1049498 - Текст : электронный. - URL: http://znanium.com/catalog/product/1049498
Рекомендуемая дополнительная литература
Nurit Dekel. (2014). Colloquial Israeli Hebrew : A Corpus-based Survey. De Gruyter Mouton.
Olszowy-Schlanger, J., Zwiep, I. E., & Vidro, N. (2014). A Universal Art : Hebrew Grammar Across Disciplines and Faiths. Brill.
Instructor
Timashov, Konstantin
Программа дисциплины
Аннотация
Цель освоения дисциплины
Планируемые результаты обучения
Содержание учебной дисциплины
Элементы контроля
Промежуточная аттестация
Список литературы
Рекомендуемая основная литература
Рекомендуемая дополнительная литература