Зачем пересобирать бизнес-образование: Питерская Бизнес-Вышка на Международной партнерской неделе‑2026
Международная партнерская неделя НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург завершилась в пятницу, оставив за собой плотный график дискуссий и соглашений, но главное — новые смыслы для международного бизнес-образования. В течение пяти дней Питерская Вышка объединила более 100 делегатов из 20 стран, а одной из ключевых площадок стал разговор о будущем программ для управленцев — панель «International Universities Contribution to Constant Development of Executive Education».
Питерская Бизнес-Вышка формулирует повестку
Панель, организованная Институтом дополнительного профессионального образования, прошла на площадке Канатного цеха и собрала представителей университетов и компаний из России, Вьетнама, Индонезии и других стран. Дискуссию модерировала заместитель директора ИДПО Ксения Юрьевна Караджа, сделав акцент на том, что международные партнерства для Питерской Вышки — это прежде всего совместный поиск новых форматов executive education, а не просто обмен готовыми моделями.
Дискуссию открыл руководитель Бизнес-школы Питерской Вышки Андрей Иванович Фёдоров, который напомнил, что с 2002 года через программы дополнительного образования прошли более 20 000 выпускников и сегодня Бизнес-Вышка выходит на новый этап развития. По его словам, классические модели бизнес-образования всё хуже объясняют реальность и «учат успеху в мире, которого уже нет», поэтому университету было важно вынести на обсуждение с международными коллегами обновлённую стратегию ИДПО.
Новая стратегия: от программ к управленческому мышлению
В своём выступлении Андрей Иванович Фёдоров очертил три ключевых ориентира стратегии Питерской Бизнес-Вышки: выход в новые сегменты (включая запуск первой программы MBA в петербургском кампусе), фокус на премиальных продуктах для лидеров рынка и развитие современного управленческого мышления у менеджеров. Он подчеркнул, что новые программы строятся на исследованиях российского бизнеса и современных подходах к обучению взрослых, а ИДПО сознательно отказывается от копирования готовых западных моделей, предпочитая проектировать решения вместе с российскими компаниями и международными партнёрами.
Отдельным акцентом стало создание Школы методологов и Школы молодых преподавателей, где практиков последовательно «выращивают» в преподавателей нового типа. Именно через эти проекты Питерская Бизнес-Вышка выстраивает переход от модели, где преподаватель — носитель готовых знаний, к модели, в которой он становится модератором мышления и партнёром по рефлексии для слушателей.
Классические модели бизнес-образования всё хуже объясняют реальность — они учат успеху в мире, которого уже нет. Наши программы должны помогать управленцам ориентироваться в новых реалиях рынка, а не повторять сценарии прошлого.
MBA как «управленческое путешествие»
В центре обсуждения оказалась и новая программа MBA Питерской Бизнес-Вышки, которую команда представила как результат глубокого анализа российского и международного рынков. Вместо линейной «передачи знаний» программа строится как управленческое путешествие: участники работают с реальными задачами, осмысляют собственные решения, а преподаватели помогают увидеть систему целиком и связать отдельные управленческие практики в единое целое.
Именно с этого поворота — от знаний к мышлению — началась дискуссия о том, какие подходы к executive education могут быть разделены с университетами-партнёрами из Вьетнама, Индонезии и других стран.
Взгляд изнутри: школа методологов и голос бизнеса
Выпускница Школы методологов Питерской Бизнес-Вышки Елизавета Зайцева представила результаты наблюдений за управленцами, которых команда пригласила для работы со сложными кейсами в рамках проведения фокус-группы при разработке программы MBA. Выяснилось, что дефицит связан не с объёмом знаний: менеджеры обладают опытом и экспертизой, но им не хватает системного мышления — умения видеть проблему за симптомами, работать с неопределенностью и воспринимать бизнес как единую систему.
На основе этого наблюдения Питерская Бизнес-Вышка перестроила формат программ: вместо классических лекций — структурированная рефлексия, небольшие группы, живые кейсы из практики компаний и пространство для несогласия. По словам Елизаветы, задача бизнес-школы сегодня — не только учить, но помогать организациям мыслить целостно в сложных системах, и именно вокруг этой идеи строится работа Школы методологов.
Со стороны бизнеса к разговору подключилась Татьяна Юркевич, HRD Группы «Лента», показав тот же вызов глазами крупной компании. Она отметила, что компании растут и усложняются, объединяют разные форматы и культуры, а значит, руководителям недостаточно одной функциональной экспертизы: ключевой запрос — на способность видеть систему и оценивать долгосрочные последствия решений. В мире высокой неопределённости, подчеркнула она, базовыми становятся метанавыки: системное и критическое мышление, способность учиться и работать с информацией, и именно их развитие бизнес ждёт от партнёрских программ.
Международная перспектива: Вьетнам и Индонезия
Dr Thi Hoa Duong (National Economics University, Вьетнам) и Dr Muhammad Saiful Hakim (Institut Teknologi Sepuluh Nopember, Индонезия) сопоставили российский опыт с практиками своих университетов. Они отметили, что университеты Вьетнама и Индонезии сталкиваются с теми же трендами: ускорение изменений в экономике, рост сложности управленческих задач и необходимость обновлять содержание программ быстрее, чем это позволяет классическая академическая логика.
Обсуждение показало, что подходы Питерской Бизнес-Вышки — акцент на системном мышлении, развитие преподавателей-практиков и проектирование программ под конкретный контекст — могут быть адаптированы и в международных партнёрствах. Для университетов-партнёров это возможность перейти от обмена студентами к совместному конструированию программ executive education, ориентированных на работу с вызовами рынка.
Международная партнерская неделя 2026 как старт новых проектов
Для Питерской Вышки Международная партнерская неделя стала не только витриной текущих проектов, но и лабораторией, где рождаются новые форматы сотрудничества. На полях форума были подписаны соглашения с университетами из Индонезии, Таиланда, Колумбии, Индии, Перу и Филиппин, что расширило сеть академической мобильности и создало базу для совместных программ в области дополнительного профессионального образования.
Панель ИДПО, завершившаяся уже после насыщенной череды пленарных сессий, показала, что запрос на новое управленческое образование разделяют университеты от Азии до Латинской Америки. Для Питерской Бизнес-Вышки это подтверждение того, что выбранная стратегия — фокус на премиальных продуктах, системном мышлении и новой роли преподавателя — становится частью более широкого международного диалога о будущем executive education.