“История успеха”: как перевестись на бюджет, возглавить студенческую организацию, начать путь молодого исследователя и опубликовать первую статью
Этим летом Артём Шобырев закончил 3‑й курс программы «Социология и социальная информатика». За время учёбы он успел достичь многих целей, которые часто ставят перед собой студенты программы: перевестись с платного места на бюджет, возглавить студенческое научное объединение и подготовить к публикации первую статью. Мы поговорили с Артёмом о его выборе программы, академическом развитии и планах на будущее. Тёма рассказал нам, что помогает ему двигаться вперёд и не бояться сложных задач.
Артём, расскажи, пожалуйста, почему ты решил поступать именно на социологию в Питерскую Вышку?
Есть такая известная теория, что на социологию поступают те, кто не смог поступить на экономику. В моём случае скорее я просто не захотел. Помню момент, когда я решил, что точно поступаю на социологию: это была середина 11 класса, как мне кажется, зима, может быть начало весны. Примерно с 8 класса я хотел учиться на экономиста, меня привлекали экономические теории, да и в школе интересно преподавали экономику, соответственно смотрел я на экономические вузы, в частности на Вышку, и ходил на все дни открытых дверей.
И вот на одном из таких мероприятий осенью я решил послушать и про неэкономические программы. Тогда о социологии рассказывал Даниил Александрович Александров. Я послушал, было интересно, но окончательного решения я не принял, только забрал листовку с описанием программы. Зимой я искал себя, чувствовал, что в экономике мне чего-то не хватает, как я сейчас себе объясняю: полёта мысли и многообразия человеческого поведения. В экономике мне было откровенно тесно. Наконец, в поисках чего-то нового для себя в интернете, я наткнулся на серию роликов, рассказывающих о социологии. Эти ролики меня настолько захватили, что я решил, что буду поступать только на социологию и больше никуда. Сразу вспомнил, что в Вышке есть программа по социологии, и стал ждать очередного дня открытых дверей.
Уже весной в поступлении на программу меня окончательно убедило общение с кураторами программы [второкурсниками, которые помогают первокурсникам адаптироваться в университете] и с другими её представителями на дне открытых дверей. С таким восхищением и радостью они рассказывали о своей программе, что я только укрепился в своём выборе и не собирался поступать никуда, кроме социологии в Вышке.
Ты смог сделать то, о чём мечтают многие студенты: перевестись с платного места на бюджетное. Расскажи, пожалуйста, про этот путь: как ты прошёл его, какие, может быть, нашёл для себя лайфхаки?
Как я уже говорил, никуда кроме Вышки я поступать не хотел, поэтому заранее заключил договор на платное обучение на социологию. При поступлении мне не хватило всего пары баллов до зелёной волны [балла, который гарантирует бесплатное обучение на программе], но это меня не расстроило, скорее наоборот, мотивировало усерднее учиться.
О лайфхаках [для перевода на бюджетное место] говорить сложно, всё-таки каждый год ситуация разная, нужно честно признаться, что часть в этом процессе зависит от тебя, и часть от везения. В мой первый год обучения освободились бюджетные места, и я смог перевестись сразу же в конце первого курса. Бывает так, что с первого раза не получается, но зато получается со второго; на самом деле у меня много знакомых, которые перевелись уже именно на втором курсе, и даже в зимнюю сессию. То есть шансы перевестись есть. Ими просто надо уметь пользоваться.
Что бы ты порекомендовал сделать тем, кто тоже стремится перевестись на бюджетное место с платного?
В первую очередь нужно просто делать всё возможное, что от тебя зависит: получать оценки выше 6, а лучше 7, не получать дополнительных сессий и пересдач. В общем-то это всё, на что ты можешь повлиять. Поскольку образовательный процесс у нас достаточно конкурентный, шансы периодически появляются.
За годы учёбы ты смог избраться председателем студенческого научного объединения департамента социологии Питерской Вышки. Нам бы хотелось узнать больше о СНО и твоём пути в нём. Как ты решил вступить в СНО?
Так получилось, что о формировании СНО я узнал ещё до поступления из общения с активными студентами программы. Уже тогда я решил туда вступить, что, собственно, и сделал при первой же возможности на первом курсе; кажется, тогда я был единственным первокурсником на приветственной встрече организации. Получается, что почти три года я знаю о СНО, и осенью будет три года, как я в нём состою. Меня вдохновляла сама идея научной студенческой инициативы, что ребята сами организовались, мне хотелось больше общаться с такими же, как я, заинтересованными в социологии людьми. Сейчас, да, я уже председатель СНО.
Расскажи, пожалуйста, а чем занимается СНО, какая у него миссия?
Наша миссия – это объединение студентов, интересующихся социологией, предоставление им возможностей развиваться и находить новых знакомых, партнёров, коллег. Самым важным проектом для СНО я считаю организацию конференции «Социальная поляна»; в этом году мы провели уже вторую по счёту и не собираемся останавливаться. Это мероприятие собирает студентов-социологов со всей России, по-настоящему масштабное событие, к которому мы готовимся практически весь год.
Для себя лично я считаю важными аналитические чтения, которые мы проводим регулярно вот уже три года. Суть в том, что студенты собираются и просто два часа обсуждают один сложный социологический или философский текст. Не просто обсуждают, но спорят с автором и друг с другом. Успехом считается, если, выйдя из аудитории, ты стал смотреть на этот текст иначе, чем заходя в неё. Часто оказывается, что текст одновременно и проще, и сложнее, чем тебе казалось ранее. Проще – так как после мероприятия ты понимаешь его структуру, аргументы, и сложнее – потому что в ходе обсуждения текст проблематизируется, в аудитории возникают новые вопросы, и не факт, что мы находим на них ответы.
Некоторые тексты мы читаем по несколько раз, и каждый раз находится нечто новое. Почему это важно? Во-первых, на чтениях ты в принципе учишься читать сложные тексты, не бояться их и не бояться спорить с классиками. Выстраивание диалога внутри дисциплины чрезвычайно важно для собственной идентичности и профессионального роста как социолога. Во-вторых, чтения учат аргументировать своё мнение, структурировать свою мысль, доказывать свою правоту и уважать мнения других. В этом смысле чтения – это отличная коллективная педагогическая практика. Когда я только пришёл в СНО, я предложил их проводить. Конечно, я тогда не умел это делать правильно, и прошло некоторое время, пока они устоялись в той форме, в какой они проводятся сейчас. Конечно, не мы придумали этот формат, но мне кажется, что в Петербурге довольно мало мест, где чтения проводятся регулярно, и я рад, что наше СНО – одно из них.
В дальнейшем ты решил развиваться в академической сфере и стать учёным. Расскажешь почему?
Вопрос «почему» в этом контексте довольно интересен. Недавно я как раз сдал курсовую, посвящённую в том числе этому вопросу: я исследовал биографические траектории социологов и их мотивации заниматься этой наукой. Так вот, вопрос «почему» предполагает некоторую каузальную связь: например, совпали предметы, помогли родители или посоветовали друзья. Как социолог я бы мог сказать, что всё дело в социально-экономическом статусе и уровне образования моих родителей. Простой ответ на вопрос «почему люди занимаются наукой?»: потому что часто это знакомый им путь. Например, их вовлекают преподаватели в различные проекты, и когда встаёт вопрос о продолжении карьеры в академии, они, грубо говоря, уже всё знают.
Но есть ещё и вопрос «зачем», предполагающий некоторое целеполагание. Об этом хорошо говорил наш классик Макс Вебер в своей известной лекции «Наука как призвание и профессия». В его понимании науку только и стоит воспринимать как стремление к истине, лучше даже сказать страсть к истине, к исследованию, к знанию. Без этой страсти, говорит он, ничего не получится. Ещё не получится без упорного труда и целеполагания.
В своей курсовой я выяснил, что одним из основных способов оправдания социологами занятия наукой является вдохновение, им нравится заниматься своим любимым делом – исследованиями. Я бы ответил так же: я хочу заниматься социологией, потому что это практически безграничное поле для творчества. Придумывать идеи, ставить проблему, изучать теории и, наконец, проводить исследование и получать ответ на свой вопрос – это очень вдохновляющая деятельность.
А какие у тебя дальнейшие планы по развитию в науке?
О планах я бы говорил с осторожностью: у всякого человека есть свои амбиции и стремления, важно лишь уметь их реализовывать. Пока я планирую отдохнуть после непростого учебного года – всё-таки за это время я провёл более 5 исследований разного уровня сложности и важности, в СНО мы сделали конференцию, организовали много других мероприятий, несчётное число чтений. Скоро также должна выйти статья по исследованию, которое мы с коллегами делали ещё в прошлом году и выступали с результатами на конференции в Москве. Это исследование мы проводили в рамках исследовательского проекта «Поля сакрального и религиозного» под руководством Елизаветы Балацюк. Так что на нашей программе очень много возможностей исследовать и развиваться в академическом плане. Предстоит ещё выбрать тему диплома на следующий год – это основная важная задача, но перед её решением надо немного переключиться и насладиться временем без учебных задач.
Мы надеемся, что история Артема окажется полезной для студентов, которые ставят перед собой похожие цели, например, перевестись на бюджет или организовать большое мероприятие, такое как всероссийская конференция. А абитуриентам программы покажет, как много возможностей открывает учеба на ней. Главное - не бояться пробовать, задавать вопросы и искать своё призвание, даже если изначально казалось, что путь лежит совсем в другую сторону.
