Кто читает:: Департамент филологии

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 3-й курс, 3 модуль

Преподаватель

Зенкин Сергей Николаевич

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Семиотика – наука о знаках, они служат главным, хотя не единственным, средством коммуникации, и устройство знака формирует собой ее процесс, предопределяя как ее изъяны, так и наши возможности бороться с ними. Секулярные, не обеспеченные высшим авторитетом знаки являются ненадежными, они искажают смысл передаваемых с их помощью сообщений, прибавляют к нему вторичные, паразитические смыслы, делают коммуникацию обманчивой и чреватой опасными недоразумениями. Поэтому семиотика – не просто нейтральная наука о знаках; ее важнейшая этическая функция – кри-тика знака, демистификация социального дискурса. Во Франции видным теоретиком и практиком семиотики, занимавшимся этой работой, был Ролан Барт; в Советском Союзе Тартуская школа семиотики служила одним из центров интеллектуальной оппозиции, противостоявшей тоталитарной пропаганде. В пределе критика знака может доходить до разрыва связи между коммуникацией и знаками, вести к поискам некоммуникативных или же незнаковых моделей культурной деятельности. Семиотика интересуется, с одной стороны, проектами искусственных языков, нацеленных на однозначность (они могут быть утопическими или вполне реальными – например, в современной информатике), а с другой стороны – возможностями нестандартного, «перверсивного» использования зна-ков, например в художественном творчестве, где знаки обыгрываются, намеренно деформируются, делаются сверхмногозначными или же вовсе бессмысленными и т.д. Современная семиотика одним своим крылом смыкается с кибернетикой (теорией технических систем коммуникации), а другим крылом – с теорией литературы, причем в ее радикальных направлениях, ориентирующихся на опыт авангарда XX века.

Цель освоения дисциплины

Дать студентам теоретическое понятие о семиотике как этике коммуникации.

Результаты освоения дисциплины

Способен свободно осуществлять профессиональную письменную и устную коммуникацию на русском языке как родном в его кодифицированной литературной форме
Способен участвовать в научных дискуссиях, выступать с сообщениями и докладами, представлять материалы собственных исследований в устной и письменной форме, в том числе с использованием компьютерных технологий
Способен осознавать и учитывать социокультурные различия в профессиональной деятельности
Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе
Способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и ценностей мировой и российской культуры, понимать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации
Способен к распространению и популяризации филологических знаний

Содержание учебной дисциплины

Коммуникация и знаки
Коммуникация и знаки. Возможность незнаковой коммуникации (в технике и человеческих отношениях) и знаковой деятельности без коммуникации (например, рамках «уликовой парадигмы» или в теории внутреннего знака как когнитивного средства). Конструирование понятия знака: знак в отличие от сигнала, знаки индивидуального опыта в отличие от институциональных знаков
Конструирование понятия знака
Конструирование понятия знака (продолжение). Три вида знаков и преимущественная роль знаков-символов в нашей культуре. Двоичные и троичные схемы знака. Дематериализованное, чисто психическое определение знака в семиотике Соссюра, позволяющее создать структурную теорию знака как чистой игры различий. Систем-ный характер «соссюровских» знаков и основные операции с ними (селекция и комбинация). Стоимость знаковой деятельности и ее сокращение в высоко абстрактных системах, где носителями значения служат минимальные элементы и различия.
Вторичные процессы смыслообразования
Денотация и коннотация, многоуровневые знаковые конструкции. Коннотативные процессы в смешанных (иконико-символических) знаковых си-стемах. Сила и опасность коннотации. Коннотация как носитель власти, социального внушения, мистификации; ее использование в идеологии, пропаганде. Коннотация как средство игры со знаками; ее применение в художественном творчестве.
Естественный язык в системе знаковой деятельности
Его специфические свойства: двойное членение речи, двойной процесс означивания. Художественная (поэтическая) функция в ряду других функций языкового высказывания. Связь поэтической функции с повторением, с подавлением референциальной информации. Два культурных механизма, по-разному применяющих этот процесс: массовое производство/потребление «одноразовых» текстов или углубленное перечитывание и комментирование одних и тех же текстов. Два типа культур, соответствующих этим механизмам, их сильные и слабые стороны.
Многокодовая структура культуры и художественного текста
Минимальный набор кодов, сочетающихся в повествовательном тексте. «Чужие» коды в тексте; интертекстуальное взаимодействие как обмен кодами, а не отдельными элементами. Неравномерная условность при включении текста в текст; различные формы сочленения тек-
Миметические процессы, поддерживающие и ограничивающие семиозис
«Эффект реальности» - точка соприкосновения этих двух начал. Телесный миметизм и его воссоздание в тексте, когда знаковая коммуникация преодолевает сама себя.

Элементы контроля

Работа на семинарах (неблокирующий)
Выступление на семинарах, участие в дискуссии
Экзамен (неблокирующий)
Устное собеседование по вопросам программы

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.3 * Работа на семинарах + 0.7 * Экзамен

Бакалаврская программа «Филология»

Почтовый адрес

Семиотика культуры

Преподаватель

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Результаты освоения дисциплины

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература