Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Кто читает:: Департамент филологии

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 4-й курс, 3 модуль

Преподаватель

Попова Татьяна Ивановна

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина «Основы методики преподавания языка и литературы» направлена на формирование у студентов целостного представления о теоретических основах и практических аспектах преподавания языка (в основном русского) и литературы в условиях современной общеобразовательной школы. В рамках курса рассматриваются историческое развитие методики, нормативно-правовое обеспечение (ФГОС, примерные программы), структура и содержание актуальных учебно-методических комплексов, а также современные подходы к анализу художественного текста, развитию речи и проектированию урока. Особое внимание уделяется возрастной психологии, проблемам цифровизации, этике педагогической коммуникации и работе с разнообразными образовательными запросами учащихся. Курс сочетает методологическую рефлексию с практико-ориентированными задачами и направлен на подготовку педагога, способного осознанно конструировать образовательную среду, которая будет соответствовать современным реалиям.

Цель освоения дисциплины

Формирование фундаментальных научно-методических знаний о процессе обучения русскому языку и литературе и методического мышления.
Подготовить студентов к профессиональной педагогической деятельности в сфере преподавания дисциплин гуманитарного спектра в общеобразовательной школе.

Планируемые результаты обучения

Демонстрировать знания основных категорий методики преподавания филологических дисциплин, методы и приемы обучения русскому языку и литературе и развития различных видов речевой деятельности
Демонстрировать навыки методического планирования и разработки уроков
Проявлять профессиональные компетенции в области обучения русскому языку и литературе, включая профессиональные качества, индивидуальный стиль будущего педагога и творческий подход к проблемам совершенствования методики преподавания филологических дисциплин

Содержание учебной дисциплины

Предмет и задачи методики преподавания
Образовательное пространство России. Эволюция школьного курса русского языка и литературы
Вопросы преподавания русского языка
Вопросы преподавания литературы в школе
Особенности уроков по развитию речи
Психофизиологические закономерности восприятия и усвоения информации
Конфликты и основы коммуникации

Элементы контроля

Активность
Студенты получают возможность проявить себя на каждом из 10 семинаров через различные формы участия: устные ответы, работу в микрогруппах с последующим отчётом, подготовку мини-анализов (например, фрагментов УМК), письменные рефлексии по итогам занятия или инициативные вопросы. За одно семинарское занятие можно получить не более одного «плюса». Максимальное количество «плюсов» — 10, но с учётом размера группы (около 30 человек) оценка 10 баллов выставляется при наборе 6 и более «плюсов».
Групповой доклад
Студенты разделятся на группы, чтобы провести исследование с целью критического анализа одной из существующих в стране и в мире систем образования, воспитательного метода.
Конспекты
Студенты разрабатывают два авторских плана-конспекта уроков: — один — по русскому языку (для 5–9 класса), — один — по литературе (для 5–11 класса). Каждый конспект должен включать: наименование темы, класс, УМК (если используется), цели и задачи урока, сформулированные в деятельностном ключе («ученик сможет…»), тип урока (введение нового, углубление, обобщение), этапы урока (завязка, основная часть, рефлексия), описание заданий, форм работы, используемых ресурсов (в том числе цифровых, при необходимости), обоснование выбора методов с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся.
Экзамен
Экзамен проводится в формате исследовательского проекта, представленного в виде видеоролика (до 5 минут) или презентации (8–12 слайдов) с аудиокомментарием (3–5 минут). Студент выбирает один вопрос из списка по методике преподавания литературы и один — по методике преподавания русского языка и проводит критическое исследование, а не пересказ источников. Работа должна демонстрировать авторскую позицию, опору на методическую литературу, связь с пройденными темами курса и практическую или рефлексивную применимость.

Промежуточная аттестация

2025/2026 3rd module
0.3 * Конспекты + 0.2 * Групповой доклад + 0.2 * Активность + 0.3 * Экзамен

Список литературы

Авторы

Жиляева Виктория Артуровна
Попова Татьяна Ивановна

Бакалаврская программа «Филология»

Контакты

Основы методики преподавания языка и литературы

Преподаватель

Программа дисциплины