От игры к профессии: профориентационный день «Школы Смольного» в Питерской Вышке
В Канатном цехе 18 марта на бакалаврской программе «Управление и аналитика в государственном секторе» не спрашивали про баллы ЕГЭ. Около ста лучших школьников из разных районов города пришли не за ответами на типичные вопросы абитуриента, они в рамках проекта «Школа Смольного» получили задание – попробовать себя в роли тех, кто управляет мегаполисом.
Но перед игрой им предстояло понять: а что значит «управлять» сегодня? Разговор начался не с регистрации и не с приветственных слов «для галочки». Перед аудиторией выступили Александр Михайлович Ходачек, Валентина Петровна Кайсарова и Надежда Эдуардовна Орешенкова и доступно раскрыли государственное управление не про бумаги. Программа «Управление и аналитика в государственном секторе» – про риски, новшества и выбор в условиях, когда данных не хватает, а ошибаться нельзя. Это – про человека, у которого есть не только инструкция, но и «душа». Для старшеклассников, привыкших к школьной определенности (выучил – ответил), такой подход стал не просто информацией, а настоящим вызовом. Судя по тишине в зале, задумались о выборе обучения многие.
Дальше в четырех аудиториях во время деловой игры с говорящим названием «Управляй городом или проиграешь» нужно было почувствовать реальную управленческую ситуацию. Правила придумали сами студенты: ограниченный бюджет города, меняющиеся раунды и вводные, неопределенность. Как только команда приняла решение – игровая ситуация меняется; распределили ресурсы – появляется новый социальный запрос. Никаких «правильных ответов» в раздаточных материалах не было. Только участник, команда, город и счетчик времени.
Михаил Орлов
Студент 1 курса ОП «Управление и аналитика в государственном секторе»
«В ходе проведения игры школьники удивили нас. Вместо каких-то фантазий они приводили четкие аргументы, а вместо споров ради споров – попытки договориться», – делится наблюдениями один из студентов-организаторов мероприятия.
Не все команды справились. Кто-то увяз в дискуссиях, но именно этот опыт – не остаться без верного решения – оказался, по общему мнению жюри, самым ценным. Пока школьники играли, сопровождающие их учителя отправились по нестандартному маршруту. Они познакомились с музеем Якова Чернихова, архитектора-авангардиста, чьи проекты на десятилетия обогнали свое время. А затем поднялись в башню Канатного цеха. В Вышке это место с характером: старая индустриальная архитектура в новом амплуа современного университета притягивает воображение: высокие окна, редкая возможность увидеть кампус университета с совершенно другого ракурса. Именно здесь, в неформальной обстановке, завязался разговор, которого не услышишь с трибуны. Учителя спрашивали прямо: что университет реально может дать школе в профориентации? Какие тренды в образовании нельзя игнорировать? И почему стоит выбирать именно петербургский кампус? Представители Вышки от департамента государственного администрирования, по словам организаторов, отвечали без общих фраз. Говорили о задачах поступления и приема, адаптации первокурсников и о том, как с первого курса студентам дают не только теорию, но и реальные проекты. Учителя уходили из башни явно с новыми мыслями.
День завершился подарками от Вышки лучшим командам школьников и выступлениями студентов четвертого курса программы «Управление и аналитика в государственном секторе», в которых были только факты о стажировках, победах и работе уже в университете, о том, где работают выпускники и что реально дает программа.
День в кампусе не стал стандартной экскурсией. Школьники уходили оживленными. Они обсуждали игру, спорили о решениях, наперебой рассказывали друг другу, кто и как поступил в той или иной ситуации. Кто-то, возможно, впервые всерьез задумался о траектории «Школа → Вуз → Смольный».
Цифры этого сезона «Школы Смольного»: из 745 желающих 92 школьника из 10 государственных школ Петербурга прошли конкурсный отбор. Конкурс серьезный, он закончится в мае, а значит, и интерес к теме – настоящий.
