«Обучение может быть не просто продолжением уже знакомой траектории, а возможностью начать новый этап»: Валерия Красикова о магистратуре в Питерской Вышке, культурных проектах и работе в компании Changellenge >>
.png "Фото предоставлено Валерией Красиковой")
— Вы окончили бакалавриат образовательной программы «Государственное и муниципальное управление», однако для магистратуры выбрали направление «Менеджмент в индустрии впечатлений». С чем было связано решение изменить сферу?
— Когда я выбирала направление для бакалавриата, то рассматривала для себя несколько сфер: менеджмент, экономику и более прикладные управленческие направления. В итоге выбор пал на государственное и муниципальное управление, потому что тогда мне казалось важным получить универсальную управленческую базу и широкий взгляд на организационные процессы.
К окончанию бакалавриата передо мной встал следующий вопрос: выходить на рынок труда или продолжить обучение. Это был 2020 год, период начала пандемии, когда многие планы и представления о будущем пересматривались. Я поняла, что хочу использовать этот период как возможность попробовать себя в новой области и расширить профессиональный опыт, а не сразу идти по уже заданной траектории.
Совершенно случайно мне попалась реклама магистерской программы Питерской Вышки в социальных сетях. Из любопытства я зашла посмотреть программы и увидела направление «Менеджмент в индустрии впечатлений». Уже само название показалось необычным и сразу привлекло внимание. Когда я начала изучать описание программы, то поняла, что это направление объединяет сразу несколько сфер, которые мне всегда были интересны: управление, культуру, творчество, событийную индустрию и работу с проектами. Тогда у меня впервые появилось ощущение, что обучение может быть не просто продолжением уже знакомой траектории, а возможностью начать новый этап, в том числе переехать в другой город и попробовать себя в другой профессиональной среде.
Конечно, решение принималось не только на эмоциях. После первого интереса я подробно изучила программу, правила поступления, содержание курсов, образовательный трек и возможные карьерные перспективы. Чем больше я узнавала, тем больше понимала, что это действительно мое.
Интересно, что именно в 2020 году программа переживала серьёзное обновление. Ранее она называлась «Экономика впечатлений: менеджмент в индустрии гостеприимства и туризма», но после ребрендинга изменилось не только название, но и содержание обучения. Акцент сместился в сторону управления культурными, креативными и событийными проектами. Поэтому наш набор стал одним из первых, кто учился уже в новом формате, а в 2022 году мы выпустились как первые арт-менеджеры этой программы.
Наверное, такой переход не был для меня настолько резкой сменой сферы, как может показаться. Несмотря на управленческий бэкграунд, творчество всегда занимало важное место в моей жизни. Ещё со школы, а затем и в университете я активно участвовала в различных проектах и мероприятиях. Поэтому направление на стыке менеджмента, культуры, искусства и событийной индустрии оказалось очень органичным продолжением. Мне хотелось не только участвовать в создании таких проектов, но и понимать, как они устроены, как ими управлять и какие профессиональные возможности открываются в этой сфере.
— Насколько оправдались ваши ожидания от обучения в магистратуре?
— Если честно, мне было страшно. Помимо самого переезда в другой город, это была ещё и полная смена среды, окружения и образовательной системы. Я уже привыкла к одному университету, а поступление в магистратуру означало переход в совершенно другой академический контекст. Особенно непростым оказался первый семестр: нужно было адаптироваться к модульной системе, четырём сессиям в год, десятибалльной шкале оценивания и в целом к другому темпу обучения.
Поначалу это вызывало стресс, потому что любые новые правила требуют времени на адаптацию. Но важно сказать, что в этот период нас очень поддерживали. Академический руководитель помогал разобраться в учебном процессе и организационных вопросах, а ребята, которые ранее уже учились в Вышке, объясняли многие внутренние особенности системы. Благодаря этому вход в новую среду оказался гораздо спокойнее.
Наверное, как и у многих, мои ожидания сначала были немного идеализированными. В голове всё выглядело почти как студенческий сериал: новый город, кампус, новая жизнь. Конечно, реальность оказалась сложнее, но точно не хуже. При этом многие вещи приятно удивили! В первую очередь — люди и сам формат обучения. Уже с первого семестра было заметно, насколько программа ориентирована на практику и взаимодействие с профессиональной средой. У нас были занятия и проекты, связанные с реальными культурными институциями, проходили выездные форматы, отдельные лекции проводились непосредственно в культурных пространствах. Для меня особенно запомнились занятия по истории искусства и проекты, которые давали возможность не просто изучать теорию, а видеть, как всё устроено внутри индустрии.
Конечно, пандемия тоже внесла свои коррективы. Часть обучения проходила онлайн, поэтому в начале мы не так часто виделись с одногруппниками, как хотелось бы. С одной стороны, это было удобно, а с другой — ощущение студенческой жизни и сообщества формировалось медленнее. Уже позже, когда стало больше очных занятий, появилось больше общения и чувство включённости в университетскую среду.
Наверное, главным открытием для меня стала именно практическая направленность обучения. Я не ожидала такого количества реальных проектов и настолько тесного взаимодействия с индустрией. Мы работали с музеями и культурными организациями, взаимодействовали с менеджерами, арт-менеджерами и представителями профессионального сообщества. Даже моя магистерская диссертация была связана с развитием частных музеев. И возможность общаться с людьми из индустрии, видеть их подход к работе и понимать реальные процессы — это, пожалуй, то, что осталось в памяти сильнее всего спустя годы.
Поэтому если говорить коротко, то во многом реальность оказалась интереснее и глубже, чем я представляла изначально.
— Был ли проект, который вам больше всего запомнился?
— На самом деле, таких проектов было довольно много, потому что программа была очень практико-ориентированной. Практически каждый семестр мы работали с реальными организациями и делали проекты не только внутри университета, но и во взаимодействии с индустрией. Но самым запоминающимся опытом стала работа, связанная с продвижением Александровского дворца в Царском Селе. Это был особенно интересный опыт, потому что проект совпал с подготовкой дворца к открытию после реставрации. Мы общались с сотрудниками музея, знакомились с архивными материалами, изучали исторический контекст и предлагали идеи для его коммуникации и продвижения.
Ценность данному опыту добавляла еще и возможность увидеть пространство до его открытия. В момент, когда завершались последние реставрационные и подготовительные работы, нам провели экскурсию, показали внутренние процессы, рассказали, как устроена подготовка такого масштабного культурного события. Было ощущение, что ты можешь хотя бы немного прикоснуться к тому, что обычно остаётся за кадром для посетителей. И, конечно, отдельное впечатление производило понимание исторического масштаба самого места.
Но запомнились не только проектные дисциплины. Были и более академические курсы, например, по научному письму, где нас учили готовить исследования, писать статьи и работать над магистерской диссертацией. Возможно, это были не самые эмоционально яркие занятия, но позже стало понятно, насколько они оказались полезными.
При этом программа в целом постоянно соединяла теорию и практику. Например, были курсы по арт-менеджменту и управлению культурными проектами, где мы разбирали организацию мероприятий: как формируется концепция, как составляется бюджет, как выбираются площадки и выстраивается работа команды. Особенно запомнилось, что на такие занятия часто приглашали практиков из индустрии.
— Можете выделить навыки, которые вы приобрели именно в магистратуре и которые помогают вам до сих пор?
— Мне кажется, обучение в магистратуре вообще очень сильно влияет не только на профессиональные знания, но и на образ мышления и организацию жизни в целом. Причём многие навыки формируются естественным образом — не в результате целенаправленного обучения, а потому что сама среда требует перестраиваться.
В первую очередь это, конечно, навыки самоорганизации. Если не научиться планировать своё время, расставлять приоритеты и держать дисциплину, учиться становится очень сложно. В магистратуре это особенно чувствуется, так как времени становится все меньше, требований больше, а ожидания от студентов уже совсем другие.
Мне кажется, между студентом первого курса бакалавриата и студентом магистратуры — огромная разница, даже если это один и тот же человек. За это время появляется больше самостоятельности, ответственности и понимания того, зачем ты вообще учишься и что хочешь получить от образования.
Если говорить именно о навыках, которые я вынесла из магистратуры и использую сейчас, то выделила бы несколько направлений: во-первых, это тайм-менеджмент и планирование. За два года нужно успеть очень многое — учёбу, проекты, исследовательскую работу, иногда ещё работу параллельно, поэтому умение распределять нагрузку становится необходимостью.
Во-вторых, это коммуникация и работа с людьми. На программе было много командных проектов, взаимодействия с преподавателями, экспертами и представителями индустрии, поэтому очень развиваются навыки делового общения, умение договариваться, презентовать идеи и работать в разных форматах.
Если говорить про более прикладные навыки, то у нас программа проходила на русском и английском языках, поэтому заметно улучшился академический английский, особенно в части чтения материалов, подготовки презентаций и работы с профессиональной терминологией. Отдельно бы выделила навык академического письма. Мы много работали с исследованиями, учились писать тексты, структурировать мысли, формулировать аргументы и оформлять материалы. Сейчас этот навык регулярно помогает в работе.
— Расскажите, как именно вы пришли в проектный менеджмент?
— На самом деле, если посмотреть на мой образовательный и профессиональный путь, то этот переход выглядит довольно логичным. Несмотря на то, что направления обучения были разными, их объединяло одно важное слово — менеджмент. И бакалавриат по государственному и муниципальному управлению, и магистратура по менеджменту в индустрии впечатлений были связаны с организацией процессов, работой с людьми, планированием и управлением проектами. Просто каждая программа рассматривала эти задачи через свою отраслевую специфику. Поэтому переход в проектный менеджмент стал для меня скорее естественным продолжением того, чем я занималась во время обучения.
Сейчас моя работа связана с управлением крупными рекрутмент-проектами в компании Changellenge >>. Это проекты полного цикла, которые включают несколько направлений работы одновременно: разработку концепции, продвижение, взаимодействие с партнёрами, организацию процессов отбора кандидатов, координацию участников проекта и сопровождение всех этапов реализации. При этом рекрутмент — это только часть работы. Во многих проектах есть задачи, связанные с маркетингом, коммуникациями, продвижением, организацией мероприятий и взаимодействием с разными заинтересованными сторонами. Поэтому многие навыки, которые я получила в магистратуре, оказались напрямую востребованы в профессиональной деятельности.
Во время обучения у нас было много практических проектов с реальными организациями. Мы занимались вопросами продвижения, работали с культурными институциями, разрабатывали проектные решения, взаимодействовали с внешними партнёрами. Всё это помогло понять, как устроен полный цикл реализации проекта — от идеи до результата. Конечно, моя нынешняя работа не связана напрямую с арт-менеджментом или культурной сферой. Но если посмотреть на набор компетенций, которые используются ежедневно, связь становится очевидной. Планирование, координация команд, работа с заказчиками и партнёрами, управление сроками, коммуникация между участниками проекта — всё это те навыки, которые формировались ещё во время обучения и продолжают использоваться сейчас.
Поэтому я бы сказала, что мой профессиональный путь получился достаточно последовательным. Сфера деятельности изменилась, но фундамент остался тем же. Магистратура дала мне понимание того, как управлять проектами и работать с людьми, а уже в профессиональной среде эти навыки получили более прикладное и специализированное развитие.
Наверное, именно поэтому я не воспринимаю переход в проектный менеджмент как резкую смену направления. Скорее это история о том, как одни знания и компетенции постепенно нашли применение в другой сфере.
— Если говорить о вашей работе, можете выделить аспекты, которые вам нравятся больше всего? И, наоборот, с какими сложностями приходится сталкиваться?
— Мне кажется, как и в любой работе, здесь есть и свои сложности, и свои преимущества.
Если говорить о сложностях, то, пожалуй, самая большая из них связана с высокой степенью ответственности и постоянной неопределённостью. Работа проектного менеджера во многом строится вокруг взаимодействия с людьми, координации разных команд и контроля большого количества процессов одновременно. Очень многое зависит от соблюдения сроков, договорённостей и качества работы разных участников проекта. И если на каком-то этапе что-то идёт не по плану, именно проектный менеджер должен быстро разобраться в ситуации, найти решение и минимизировать возможные последствия для проекта и команды.
Конечно, с опытом начинаешь лучше видеть потенциальные риски и заранее готовиться к ним. Но предусмотреть абсолютно всё невозможно, поэтому периодически возникают ситуации, которые требуют быстрой реакции и принятия решений в условиях ограниченного времени. С другой стороны, именно эта ответственность делает работу интересной. Когда ты понимаешь, что отвечаешь за результат и можешь влиять на его достижение, появляется особая вовлечённость в процесс.
Наверное, самое приятное в моей работе — это момент успешного завершения проекта. Когда команда достигает поставленных целей, выполняет ключевые показатели и видит конкретный результат своей работы, возникает сильное чувство профессионального удовлетворения и осознание того, что вложенные усилия принесли результат. Особенно ценны моменты, когда после завершения проекта команда собирается вместе, обсуждает результаты, анализирует успешные решения и думает над тем, что можно улучшить в будущем. Такие встречи помогают не только развивать проекты, но и укрепляют команду.
Поэтому ещё один важный аспект, который я очень ценю, — это люди, с которыми работаю. Когда тебя окружают профессионалы, которым действительно небезразличен результат, работа становится намного интереснее и приносит больше удовольствия. Мне повезло работать с командой единомышленников, и это один из факторов, который помогает справляться даже со сложными задачами.
Но если говорить о том, что вдохновляет больше всего, то это, наверное, социальный эффект нашей работы. Большинство проектов, которыми я занимаюсь, связаны с молодёжью, студентами и начинающими специалистами. Через эти проекты молодые люди получают возможности для профессионального развития, делают первые шаги в карьере, знакомятся с работодателями и находят направления для дальнейшего роста. Когда понимаешь, что проект приносит реальную пользу и влияет на карьерные траектории других людей, работа приобретает дополнительный смысл.
— Вы упоминали, что творчество всегда занимало важное место в вашей жизни. Мы знаем, что в свободное время вы занимаетесь вокалом. Никогда не задумывались о том, чтобы сделать это хобби своей профессией?
— Конечно, такие мысли возникали в школьные годы. Я училась в музыкальной школе, занималась вокалом, выступала на концертах и конкурсах, поэтому тема профессиональной карьеры в музыке время от времени обсуждалась и с родителями, и с педагогами. Но, наверное, даже тогда я довольно рано поняла, что творчество — это очень непростая профессиональная сфера. В музыке невероятно много талантливых людей, но по-настоящему большого успеха достигают единицы. Помимо способностей здесь нужны огромный труд, постоянная работа над собой и, конечно, определённая доля удачи.
Поэтому достаточно рано разделила для себя две вещи: профессию и творчество. Я всегда воспринимала вокал как любимое дело, которое приносит удовольствие и помогает восстанавливаться. Мне хотелось сохранить его именно в таком качестве, как часть жизни, к которой можно возвращаться по собственному желанию, а не потому, что от неё зависит твой доход или профессиональная реализация.
Наверное, мне было важно, чтобы творчество оставалось источником вдохновения, а не превращалось в обязательство. Когда любимое занятие становится единственным способом зарабатывать на жизнь, отношение к нему неизбежно меняется.
При этом нельзя сказать, что музыка была единственным направлением, в котором я могла себя реализовать. Ещё в школе мне нравилось организовывать мероприятия, участвовать в общественной жизни класса и брать на себя координацию различных проектов. И со временем поняла, что мне действительно интересно не только участвовать в процессах, но и организовывать их.
Наверное, именно поэтому я в итоге выбрала управленческую траекторию. Кроме того, я понимала, что в этой сфере карьерный путь выглядит для меня более понятным. Здесь многое зависит от профессиональных навыков, опыта и усилий, которые человек готов вкладывать в своё развитие. Поэтому я никогда не воспринимала отказ от музыкальной карьеры как отказ от творчества. Скорее наоборот, творчество осталось важной частью моей жизни, а профессиональную реализацию я нашла в другой сфере. И сейчас мне кажется, что это было правильное решение. Я продолжаю заниматься вокалом, получаю от этого удовольствие, а свою карьеру строю в направлении, которое соответствует моим интересам, навыкам и характеру.
— Кем вы видите себя через 5-10 лет? Возможно, есть какие-то цели или мечты, которыми вы готовы поделиться?
— Каждый раз, когда слышу этот вопрос, сразу вспоминаю собеседования. Это один из тех вопросов, который, кажется, никогда не теряет актуальности.
Интересно, что несколько лет назад, когда я устраивалась в компанию, где работаю сейчас, на этот вопрос отвечала довольно просто. Я хотела стать сильным экспертом в проектном менеджменте, реализовывать интересные проекты и работать в команде единомышленников. И, если честно, эта цель для меня до сих пор остаётся актуальной. Чем больше работаешь, тем лучше понимаешь, насколько огромна любая профессиональная область и сколько ещё возможностей для развития в ней существует. Поэтому сейчас я по-прежнему вижу себя человеком, который продолжает расти в профессии, осваивать новые инструменты и реализовывать всё более сложные и масштабные проекты.
Но за последние годы появилось ещё одно направление развития, о котором раньше я, наверное, не задумывалась так серьёзно. Это работа с командой. Некоторое время назад у меня начала формироваться собственная команда, а сегодня в ней уже работают пять молодых специалистов. Для многих из них это первое место работы и первый серьёзный профессиональный опыт. Поэтому теперь моя ответственность связана не только с проектами, но и с развитием людей.
Именно поэтому, если говорить о горизонте пяти лет, мне хотелось бы стать сильным руководителем и наставником. Не просто управлять процессами, а помогать специалистам расти, развиваться и находить свой профессиональный путь. Наверное, было бы очень приятно однажды увидеть, что люди, которые начинали свой путь в моей команде, сами стали уверенными экспертами, руководителями и уже передают опыт следующим поколениям специалистов. Поэтому мой главный ориентир — не конкретная должность, а профессиональный рост. Мне важно продолжать развиваться, сохранять интерес к своей работе и видеть результаты, которыми можно гордиться.
— Можете дать совет абитуриентам, которые поступают на ваше программу, или, может быть, нынешним студентам?
— Мне немного сложно давать прикладные советы, потому что я всё-таки выпускница 2022 года, и за это время программа могла заметно измениться: обновились курсы, преподаватели, формат проектов. Поэтому скорее поделюсь общим принципом, который, на мой взгляд, остаётся актуальным независимо от конкретного года обучения.
Если вы поступаете на программу осознанно и действительно хотите развиваться в выбранной сфере, очень важно с самого начала активно выстраивать профессиональные связи и развивать нетворкинг. Это касается не только общения с одногруппниками, но и взаимодействия с преподавателями, особенно с теми, кто совмещает преподавание с практической работой в индустрии. Такие люди часто становятся важным источником опыта, а иногда и будущих профессиональных возможностей.
Также важно не ограничиваться только учебным процессом. Стоит активно участвовать в проектах, пробовать разные форматы работы, не бояться проявлять инициативу и общаться с внешними партнёрами программы. Никогда не знаешь заранее, какие контакты могут оказаться полезными через несколько лет. Мне кажется, что именно через такие взаимодействия формируется более чёткое понимание своей профессиональной траектории не только в рамках менеджмента, но и в целом.
И ещё один момент — старайтесь замечать и запоминать свой опыт. В процессе обучения происходит очень много событий, и со временем детали стираются. Но именно из этих деталей потом складываются истории, которые вы будете использовать в профессиональном развитии.
Если коротко, мой главный совет — быть вовлечённым, открытым к людям и не бояться использовать возможности, которые даёт обучение.
— Три слова, которые у вас ассоциируются с Питерской Вышкой?
— Возможности, искусство, перемены.
